去游乐园教学设计第一课时

《去游乐园》教案设计

教学目标:

1. 知识目标:使学生掌握多位数乘一位数(一次进位)乘法的计算方法。会运用计算方法较准确、熟练地进行计算。

2. 能力目标:使学生经历多位数乘一位数(一次进位)的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。

3. 情感目标:使学生养成认真检查的好习惯。

教学重点:

哪一位满几十,就向前一位进几。

教学难点:

加进上来的数。

课前准备

PPT课件学情检测卡

教学过程

一、复习旧知

1.复习口诀

2.列竖式计算。

32×2=321×3=431×2=

设计意图:复习乘法口诀和多位数乘一位数(不进位)的笔算方法,为进位乘法的学习作铺垫。新旧知识的衔接,遵循学生的认知规律,可以有效地指导新课的教学。

二、探究新知

1.引入新课。(课件出示教材54页例题情境图)

师:你们今天表现得可真棒啊,所以老师决定带你们和淘气,笑笑一起去游乐园

玩儿一玩儿。看,我们来到了游乐园的售票处,请同学们独立观察情境图,从情境图中你们了解到了哪些数学信息?

(学生观察,口头表述从情境图中了解到的数学信息)

师:那么根据你们发现的数学信息,能提出有关的数学问题吗?(孩子提问题) 2.探究算法。

师:情境图中笑笑也提出了一些数学问题,你们能自己列算式并把他算出来吗? (先出示前两个不进位的乘法问题,学生独立计算)

学生回答并上台展示

师:孩子们做得非常好,淘气还有一个问题是什么呢?(学生回答,5人坐太空船需要多少元?)

师:你们能列出算式,并用不同的方法计算出来吗?好,请孩子们先把算式列出来,然后用自己的方法计算出来以后,和自己的四人小组交流一下自己的算法,然后再上台来和全班同学说一说。

学生可能会出现以下算法:

口算方法:10×5=50 2×5=10 50+10=60

表格呈现法:

50+10=60

竖式计算:

(重点指导学生说清竖式计算每一步的实际意义,师板演)

在孩子们中间找出竖式计算不同的,如果全都正确就让孩子们看看淘气错在哪里,如果有孩子和汇报孩子的不同,让孩子们判断谁做得正确,从而总结算式的正确写法。

3.指导标准竖式形式的书写方法。(板书)

(1)12×5的竖式该怎么写?先乘哪一位?(相同数位对齐,先乘个位)

(2)个位上相乘的积满十怎么办?(个位上相乘的积满十应向十位进1,0写在积的个位上,1写在十位和个位中间的横线上,写小一点)

(3)再乘哪一位?(十位)

(4)在竖式计算中,对于进到十位上的数该怎么处理?(在计算十位上的数时,应该把进到十位上的数加上)

出示ppt,总结两位数乘一位数的计算方法,孩子们一起读。

4、做练习题(只是进一的)

5解决实际问题:“14人坐电动火车需要多少元?”15、17人分别需要多少元? (1)学生自己在练习本上独立完成,先列式计算,然后与同伴说说自己的算法。(师巡视指导)

(2)组织学生交流思考过程。

课件出示学生所列的竖式,结合具体的情境解释每一步的实际意义。(提醒学生进位要做好标记)

(3)解决“15、17人分别需要多少元?”

(学生独立完成后集体交流)

师重点指导“个位上满几十,就向十位进几”。同时指导学生做好进位标记,十位乘完后要加上个位进上来的数,帮助学生掌握进位乘法的笔算方法。

设计意图:先让学生采用不同的方法解决问题,再指导竖式计算方法,既有助于培养学生的创新意识,又使学生进一步理解了算理,体验了笔算乘法的优越性。三、巩固练习

1、计算下面各题,并和同伴说一说。

2、火眼金睛,把不对的改正过来。

3、一条裤子46元,一件上衣的价钱是一条裤子的2倍,买这样的一套衣服需要多少元?

4、光明小学2名教师带领31名学生去海洋馆参观,成人票15元,儿童票8元,,一共要花多少元?用300元够吗?

板书设计

去游乐园

5人坐太空船需要多少元?15人坐电动火车需要多少元?

两位数乘一位数(一次进位)的笔算方法:相同数位对齐,从个位乘起,个位上的乘积满几十就向十位进几,计算十位时,不要忘记加个位进上来的数。