跳伞表演优质课教学设计

《跳伞表演》教学设计

教学内容:

北师大版小学教材一年级下册10——12页“跳伞表演”。

教材分析:

本节课是在学生学习了十几减9、减8的减法基础上创设了跳伞表演这一情景来学习十几减7、减6等数的减法。让学生进一步感受解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

教学目标:

知识目标:在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。

能力目标:通过动手操作,让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。

情感目标:培养学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

教学重点:

学会正确地计算20以内的退位减法。

教学难点:

感知解题策略的多样性。

教具准备:

课件、圆片。

教学过程:

一、创新情境,激发学习热情

1.同学们,我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容,今天老师就来考考你们,看还记不记得是怎么解决的。

(教师演示:左手拿3枝铅笔,右手拿2枝铅笔,老师提出问题:说说哪只手拿得多?多多少枝铅笔?)

(列式的方法:3-2=1)

2.激趣导入新课。同学们回答得真棒!。今天,蓝天白云,天气清凉,在美丽的大森林里,小动物们举行了一场精彩的表演。你们想看吗?(生答)现在老师就带同学们一起来欣赏小动物们的“跳伞表演”(指向黑板课题:跳伞表演)。请看大屏幕。

(出示:从美丽的大森林伸展到蓝蓝的天空,再到陆续飞落的降落伞)

3.学生仔细观察图,提取数学信息。

4.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞是蚂蚁队和黄色降落伞是蜗牛队在比赛;蚂蚁有11只、蜗牛有7只在比赛;大树上有一些小动物在观看跳伞表演……

二、探究解题策略

1.学生仔细观察图,提取数学信息。

2.学生汇报:看到了大森林里在举行跳伞表演;天上有红色降落伞、黄色降落伞和蓝色的降落伞在比赛;红色降落伞有14个、黄色降落伞有6个,蓝色降落伞有7个。(师板书:红色、黄色、蓝色

伞的数目)

3.学生根据刚才说到的数学信息跟同桌提个不一样的数学问题。

4.学生汇报所提问题并尝试解答。

生1:红色降落伞和蓝色降落伞一共有多少个?)

生2:红色降落伞比黄色降落伞多几个?……同学们观察得真认真,能提出这么多的问题。

5.刚才同学提出了“红色降落伞比黄色降落伞多几个?”的问题,这节课我们就来解决这类问题。

三、学生操作,探索新知。

1.请同学们拿出小棒和圆片,先摆14个红色的圆表示红色降落伞的个数,再摆6个黄色圆片表示黄色降落伞的个数。注意两种颜色一一对应后,多出的部分就是红色降落伞比黄色降落伞多的个数。

2.教师巡视、指导。点名汇报。(红色降落伞比黄色降落伞多8个)根据所摆学具列出算式。板书:14-6=8 让学生说出14、6、8表示的意思

3.请同学们打开课本P10,把一些信息填上。

4.学生试完成的“蓝色降落伞比红色降落伞少几个?”,教师评价学生。

5.这节课通过学习“谁比谁多(少)几”的问题,知道用减法计算。

6.谁多?多几只?

(多4只)学生说算式教师板书11-7=4

【设计意图】激发学生兴趣,是学生体验到生活中处处有数学,感受数学与现实生活的密切联系。

四、知识迁移,点拨提升

1.11-7=4的4要怎么算出来的。

(1)教师示范

先摆了11个圆片,然后拿走7个,剩下4个

(2)学生说说教师刚才做的过程。(

(3)学生说说为什么要拿走7。

(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。

(小组交流,探讨多种算法)

【设计意图】给学生充分交流的平台,让学生从不同的角度感知解题策略的多样性。

(5)学生汇报,教师板书。

①因为7+4=11,所以11-7=4。(师:看到减法,就马上联想到加法。)

②因为11=10+1可以先算10-7=3再算3+1=4所以11-7=4 ③因为7=1+6可以先算11-1=10再算10--6=4所以11-7=4 ……

(6)请几名学生上台讲述以上方法。

【设计意图】综合学生的发现,将凌乱的知识系统化。

2.小练习

12-6= 13-7=

(1)学生独立完成。

(2)学生说明计算方法。

五、迁移运用,拓展延伸

1.出示幻灯片:12-7=,13-7=

(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。

(2)学生做完后反馈,并说说方法。

(3)学生先观察,说说发现了什么?

(减数不变,被减数逐渐增加1,差也会逐渐增加1)

2.幻灯片出示:11-6=,11-7=

学生计算观察并说明发现。

(被减数不变,减数逐渐增加1差会逐渐减少1。)

3.幻灯片出示:11-2=,12-3=,13-4=

学生计算观察并说明发现。

(被减数和减数同时逐渐增加1,它们的差不变。)

【设计意图】培养学生学会有序的观察及归纳总结能力。

六、归纳总结,当堂测评

1.通过摆算,我们发现:

求一个数比另一个数多多少或少多少,用减法计算,应该用多的个数减去少的个数。

2.智慧岛上智慧多,我们出发去智慧岛:

(1)小猴摘桃

(2)摘苹果

(3)孔雀开屏

(4)分信送信

(5)万花筒

(6)挑战你我他

板书设计:

跳伞表演

14-6=8 =