16 小鹿的减法教学设计及教案分析

《小鹿的减法》教学设计

汝阳县第二实验小学李晓蕾教学目标:

1、认识“减、桥、汗、劝、抹、剩、坚、持、逝”10个字,会写“便、功、持、汗、浑、淋、桥、坚”8个字,以及词语:方便、成功、坚持、汗淋淋、浑身、造桥。

2、学习动补关系的句子,在语境中领悟表达的方法,积累句子,并能模仿运用。

3、初步学习默读课文,要求不出声、不直读,养成边读边想的读书习惯,教育学生无论做什么事,都要有坚定地信念,脚踏实地,坚持到底。

重点、难点:

认字、识字,能结合上下文理解“退却、流逝、不解”词语的意思图文结合,熟读感悟,了解课文内容,指导说话写句子。

教具准备:课件

预设:

1、多音字“得”,“抹抹汗”学生易读错。

2、小鹿的话:“减去一天,就向成功靠近一步!”生不易理解。

3、小鹿与獐子的对话,獐子的劝、獐子的不解,小鹿的坚定。

过程:

一:激趣导入。

1、在动物王国里,有只可爱的小鹿,小鹿可聪明呢!它还会做减

法呢!我们今天就来学习18《小鹿的减法》。请同学们伸出小手,与老师一起板书课题,(鹿字先写广再写横折、竖竖、横,下面一个比赛的比)(减,先写反犬旁,再写咸)

2、齐读课题

二、初读课文,认读生字。

过渡:课前同学们都进行了预习,老师就来检查一下大家预习的怎么样?

1、认读生字

造桥汗淋淋抹抹汗劝说剩下坚持成功流逝(1)自由读(2)挑生读(3)齐读

过渡:现在,小鹿在课文中等着我们呢,快去读读吧!

2、自由朗读课文,要求:字音读准、句子读通,边读边想:课文讲了一件什么事?

指导:故事讲了哪两个小动物?能用谁……干什么……结果怎样?进行概括,用一句话简短的说。

(预设:课文讲的是小鹿造桥、獐子铺路,小鹿成功了、獐子失败了的故事。)

板书:(小鹿造桥成功獐子铺路失败)

三、感悟、品读文本。

1、过渡:小鹿和獐子为什么要造桥、铺路?谁来说?在课文的第几自然段,读给大家听,其他小朋友有更重要的任务,认真听,看看他读得准不准,还要边听边想:你明白了什么?

师:在第一自然段中藏着一个多音字,得,(dei)在这里表示需要的意思.(读三遍)

师:谁愿意说说,你知道了什么?(生自由说)

预设:(1)、小鹿住在河边,要到对岸去,就得走很远的路,从水浅的地方过河。

(2)、獐子住在半山腰,要下山,就得花很多时间才能绕到山脚下。

师:这时候,一座桥、一条路对于小鹿和獐子来说是多么重要呀!但要成这些工作需要多久呀?(整整一年)

师:一年的时间是多少天啊——365天,一年的时间可以做很多的事情,可现在却只能做一件事情,于是,小鹿和獐子就……

“退却”是什么意思?我们可以用联系上下文的方法来理解它的意思。

预设:生:小鹿和獐子不想花一年的时间。

生:小鹿和獐子不想干了。

师:(遇到困难,害怕了,不敢去做了,就是退却。)

2、过渡:小鹿和獐子的愿望实现了吗?

师:小鹿是怎样实现它的愿望呢?小鹿是怎样做的呢?请同学们读2—8自然段,用横线画出你的答案。

预设:(1)生:“区别大着呢!我要开始做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”师:原来小鹿是在用做减法的方法,你还从哪里找到答案?

(2)生:“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累的浑身汗淋淋的。”师:什么样子叫“汗淋淋”?想一想小鹿这一天都忙些什么呀,怎么会这么累啊?

请你带着感觉再来读一读这句话,一边读一边想小鹿累得浑身汗淋淋的情景。

一生读,师评价:“这只小鹿有点累。”谁再来读?

一生读,师评价:“这只小鹿确实很忙、很累,我听出了你把′一直′重读了。”

(出示课件:我会说句子,——累得——。)

过渡:小鹿一天都这么忙,可是它做了365天,天天如此呀!看,小鹿开始搭桥了,獐子是小鹿的好朋友,看到小鹿累得浑身汗淋淋的,着急得跑了过来,谁来当小鹿,谁来当獐子。

【情境一】:第一天,小鹿踩着坑洼不平的山路去砍树,一下、两下砍了很久才把树砍倒了,又艰难的将树背下山来,沉重的树干把它压得几乎喘不过气来。

獐子见了,劝它说:“别干了,这要花整整一年的时间呢!”

小鹿抹抹汗,说:“不,不到一年了。只剩下三百六十四天了!”

獐子不解的说:“可是,我看不出三百六十四天和三百六十五天有多大区别呀!

小鹿很坚定地回答:“区别大着呢!从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”

师:要想读好课文,就要把自己当成文中的人物,现在,我们就用这个方法再来读小鹿和獐子的对话。

(1)师生分角色(2)男女生师旁白

(3)小鹿辛苦的造桥,整整干了一年,在这一年当中,小鹿都会遇到什么样的困难?

生想象:会在夏天的时候中暑

会在搭桥的过程中掉到河里

……可是,在小鹿心里一直都有这样一个坚定的信念(齐读“我要坚持做减法了,减去一天,就向成功减去一步!”)

理解“小鹿的减法”,就这样,小鹿坚持做着减法,小鹿的减法做完了,他的门前有了一座——结实的桥。

(5)让我们一起来为小鹿祝贺吧!齐读第8自然段。

过渡:小鹿终于造好了桥,獐子呢?

4、找一生读第9自然段

5、大家一起来想一想:同样都需要一年的时间,小鹿为什么会成功?那獐子为什么会失败?

生:他坚持做一件事。

他不怕苦、累

生:他觉得时间太长

他半途而废

他不坚持

他怕苦怕累

四、扩展延伸

假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边,你想对他们说点什么呢?

(出示:小鹿,你______

獐子,你______)

生自由发言。

总结:我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望,只要我们下定决心,坚持到底,遇到困难的时候,也跟小鹿学着做——减法(生说),就一定能实现我们的愿望!

五、作业小超市。

1、将这个故事回家讲给爸爸妈妈听,和他们交流一下感受。

2、读同步读本的《滴水穿石》和《好睡的鼹鼠》,同桌互相交流一下自己的感受。

板书

16小鹿的减法

小鹿造桥成功

獐子铺路失败

坚持就是胜利