解决问题教学实录与评析｜教案在线预览

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2017-2018学年第二学期校本研讨课教案学科:数学章节名称:解决问题(2)设计者:李咏梅授课班级:二(3)班授课时数:1课时本节教学内容分析:初步理解除法意义与单价、数量总价间的关系,但并不出现名词。需要用除法解决的实际问题包含的现实情境模型有两种:一是把一些东西平均分成几份,求一份是多少:而是

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-09 16:56:00

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学校：五寨县砚城镇第四小学

解决问题教学实录与评析

未知

2018-04-09 16:56:00

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关键词：解决问题教学实录与评析

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2017-2018学年第二学期校本研讨课教案学科:数学章节名称:解决问题(2)

设计者:李咏梅授课班级:二(3)班授课时数:1课时

本节教学内容分析:初步理解除法意义与单价、数量总价间的关系,但并不出现名词。需要用除法解决的实际问题包含的现实情境模型有两种:一是把一些东西平均分成几份,求一份是多少:而是求一个数里包含几个另一个数

{教学目标}

知识与技能:结合模拟购物的情景,会用所学的除法知识解决实际问题。

过程与方法:在解决实际问题的过程中,进一步理解乘除法的关系,感受数学的应用价值。

情感态度与价值观:学会用数学眼光来观察生活中的实际问题,用数学语言来描述数学问题的解决过程。

教学重点:能用除法知识解决相关的实际问题。

教学难点:进一步理解乘、除法的关系

{教学过程}

温故互检:

一、复习导入:

1.12人进行跳绳比赛,每三人一组,可分为几组?

2.15个苹果平均放在5个盘子里,每个盘子放几个?

3.45÷5=9,表示把()平均分成()份,每份是()还表示()里面有()个()。

二、探究新知:

1.课件出示教材第42页例3图,说说你从中知道了什么?

2.如果老师给你26元去买地球仪,可以买几个?解决这个问题需要哪些信息?

3.再仔细观察情境图,你还能提出其他数学问题吗?一辆汽车多少钱?

4.总结

三、巩固练习

1.课本第43页“练习九”的第2、3、4题

四、拓展延伸

将下面这8个数分别填入相应的算式中

2、3、4、5、6、7、8、9

每个数只能用一次哦!

12÷()=()

27÷()=()

28÷()=()

40÷()=()

五、课堂小结

这节课你有什么收获?

{板书设计}

板书设计:

{教学反思}

本节课我在教学过程中能够注重引导学生主动参与知识的形成过程,自主学习,充分发挥学生的主体作用,通过为学生创造良好教学情景,使情景教学融于课堂教学之中,借助学生在商店购物的生活经历来探讨和解决问题。教师根据学生的学习活动情况,灵活运用多媒体,使课堂学习气氛轻松、有序、和谐。进而促进

学生乐学、善学。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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