练习四（第五单元的练习）名师教学设计2｜教案在线预览

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“一师一优课、一课一名师”——教学设计六年级数学上册(北师大版)第五单元练习四沈阳市和平区望湖路小学王弘教学内容:第五单元《练习四》教学年级:六年级上册教材分析:从结构上看,练习课体现了“重统计”的理念,注重经历收集、整理、描述和分析数据的过程,鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息;关注与现实生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四（第五单元的练习）

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2018-04-19 15:45:00

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学校：沈阳市和平区望湖路小学

练习四（第五单元的练习）名师教学设计2

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关键词：练习四（第五单元…名师教学设计2

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“一师一优课、一课一名师”——教学设计六年级数学上册(北师大版)

第五单元

练习四

沈阳市和平区望湖路小学王弘

教学内容:第五单元《练习四》

教学年级:六年级上册

教材分析:

从结构上看,练习课体现了“重统计”的理念,注重经历收集、整理、描述和分析数据的过程,鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息;关注与现实生活的密切联系,体现数据分析的价值;体现数据分析结果判断原则的不同,根据问题的背景选择合适的方法;合理设计实验和游戏,感受数据的随机性。

学情分析:

通过本单元的学习,学生认识了扇形统计图,能根据问题的背景选择合适的统计图,借助数据分组,并从数据中获得尽可能多的信息。

教学目标:

1、知识目标:能对数据进行分组整理,根据实际需要选择合适的统计图,制作并分析数据,回答有关的问题。

2、能力目标:能根据统计表分段整理数据并制作统计图。

3、情感目标:培养大家勤于动手动脑的良好习惯,发展学生数据分析观念。

教学重点:

从统计图中获取尽可能多的信息并回答问题。

教学难点:

能用数据进行分析,从数据中提取信息。

课前准备:

课件。

教学环节

总体设计意图:

发展学生的数据分析观念,是统计学习的核心目标之一。学生数据分析观念的形成是建立在收集、整理、分析数据的过程中。因此,本节课的教学设计,注重结合实际问题,使学生在数据处理的过程中,探索如何选择合适的统计图描述数据,分析并表示数据的特征。

本节课的练习题设计,使学生真正的投入到了数据统计的过程中,将统计知识和方法的学习尽可能的融入到了解决实际问题的活动中。

关于本教案的常见问题

Q：练习四（第五单元的练习）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四（第五单元的练习）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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