9 波斯猫找快乐教学教案设计｜教案在线预览

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9 波斯猫找快乐(第二课时)瀍河回族区东新安街小学马娴教学目标:1、分角色朗读课文,理解课文内容,懂得依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐生活的道理。2、在理解词语意思的基础上,用“飞来飞去”或“忙忙碌碌”写一句话。重难点分析:有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话,理

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 波斯猫找快乐

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2018-05-17 11:08:00

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学校：洛阳市瀍河回族区东新安街小学

9 波斯猫找快乐教学教案设计

未知

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关键词：9 波斯猫找快乐教学教案设计

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9 波斯猫找快乐(第二课时)

瀍河回族区东新安街小学马娴

教学目标:

1、分角色朗读课文,理解课文内容,懂得依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤地劳动和创造,才能拥有快乐生活的道理。

2、在理解词语意思的基础上,用“飞来飞去”或“忙忙碌碌”写一句话。

重难点分析:

有感情地朗读波斯猫与众多人物的对话,理解波斯猫找不到快乐的原因。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习

1、出示词语,学生认读。

蜜蜂炸鱼温暖波斯猫

青蛙滋味衔泥软绵绵

保卫蜜糖冰箱呱呱叫

蹦蹦跳跳忙忙碌碌

2、通过上节课的学习,我们知道了波斯猫不快乐,他要去找快乐,他都问了谁?

波斯猫不知道快乐是什么滋味,决定去问燕子、蜜蜂和青蛙。

二、解读课文,感悟重点

(一)研读第2~9 自然段

1、请你自由读读课文,用“——”画出燕子、蜜蜂、青蛙的话,用“~~~”画出波斯猫说的话,并把画好的句子多读几遍。

2、同桌交流,燕子、蜜蜂、青蛙的快乐是什么?

3、指名回答,随学生回答课件出示句子。

4、指生读2、3自然段,思考:燕子为什么觉得很快乐?(学生说,教师相机板书:衔泥造窝)波斯猫怎么说?

指导理解“软绵绵”这个词。谁可以用“软绵绵”说一句话?

请学生分角色朗读。

5、分角色朗读第4、5、6 自然段。男生扮波斯猫,女生扮蜜蜂。

说说蜜蜂为什么会觉得特别快乐。(学生说,教师相机板书:采花酿蜜)

指导理解“忙忙碌碌”的意思。文中的小蜜蜂忙忙碌碌的在干什么?

波斯猫是怎么想的?

6、分小组朗读第7、8、9 自然段。

说说什么是青蛙最大的快乐。

(生说,教师相机板书:捉害虫、保卫庄稼)

波斯猫又是怎么想的?

(二)全班齐读第10自然段。

思考:为什么波斯猫非常失望?怎样可以帮它找到快乐?

(指导学生感受波斯猫的心情,知道不劳动,不付出,碌碌无为就不会有快乐)

三、指导朗读,分清角色

(一)请几组同学进行角色朗读比赛。

(二)表演课本剧。

四、加上标点,再次朗读

真棒,我们都是优秀的小演员,老师这有一道题目,想考考你们,看看谁会做。请同学们看大屏幕。(请加上标点)

波斯猫非常失望边走边叹气唉到哪儿才能找到快乐呢

五、进行拓展,课外延伸

1、完成填空:

(1)燕子觉得()很快乐,蜜蜂觉得()很快乐,小青蛙觉得()很快乐,使我明白了()才是真正的快乐。

(2)牛伯伯觉得()很快乐,清洁工人觉得()很快乐,()觉得()很快乐。

2、我们知道像波斯猫那样是不会快乐的,以后我们一定要靠自己,找到属于自己的快乐。

在你的日记本中记下你快乐的事情,老师会在以后的班会活动中评选出“快乐之星”。看看谁是最勤劳,最有爱心,最乐于奉献的好孩子。

板书设计:

9波斯猫找快乐

燕子衔泥造窝

蜜蜂采花酿蜜

青蛙捉害虫、保卫庄稼劳动最快乐

关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 波斯猫找快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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