10 哪吒闹海优质课一等奖

哪吒闹海教学设计(第一课时)

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并读出画面来。

2、正确认读本课11个生字,7个二类字,理解由生字组成的词语,会写4-5个生字。

3、凭借对文本的感悟,结合生活体验和想象力能按事情的发展顺序,初步感知哪吒闹海的经过。

教学重点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并读出画面来。

2、正确认读本课11个生字,7个二类字,理解由生字组成的词语。会写4-5个生字。

教学难点:

凭借对文本的感悟,结合生活体验和想象力能按事情的发展顺序,初步感知哪吒闹海的经过,感知哪吒的为民着想,敢斗邪恶。

教学准备:

1、课件

2、书写纸

一、故事激趣

1、今天,冯老师给大家讲则神话故事:哪吒出世

陈塘关临近辽阔无垠的东海,李靖是陈塘关的首领。他的夫人怀孕三年零六个月,临产时生下一个肉球,粉红色的光从中隐隐透出。李靖持宝剑将它劈开,竟然跳出一个小孩来,他左掌有个“哪”,右掌有个“吒”字,取名“哪吒”。(板书)

2、今天我们一起来学习《哪吒闹海》(板书课题)(闹字大写彩色)

3、读完课题,你发现什么?

(你用心读书,抓住了课文的关键)

4、读书贵能疑,疑能得教益。看到课题,你脑中有想问的吗?

5、还等什么?打开课本,挺直腰杆,读一读课文吧。冯老师自读要求:(课件出示)

二、自主读文

课件:自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。评价:你们的表情,你们的声音,老师听出你们用心在读。

三、挑战自我

1、生字我会认

生字:件混巨晃叉砍即扔纵胡

二类字:霸捕摆澡拿趁喷

2、词语我会读

摇晃原形气冲冲胡作非为

随即火焰水晶宫兴风作浪

3、长句我会读

东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

四、理清结构

过渡:读准字音,读好了长句,让我们再次走进文本。(课件出示)默读课文,边读边思:哪吒为什么闹海?是怎样闹海的?结果怎样?

课文主要内容是什么?

三闹:摇龙宫打夜叉战太子(板书)

总结:按事情的发展顺序,事情的起因-----事情的经过-----事情的结果(板书)

五、品悟人物(第一自然段)

过渡:让我们把目光聚焦到故事的开端。

1、随文理解“称霸一方兴风作浪”

(1)哪吒为什么要闹海?(因为东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气)因为--所以-

(2)读到“兴风作浪”这个词语,你眼前仿佛看到怎样一幅画面? (龙王有呼风唤雨的法力,当海边人们出海捕鱼的时候,他就刮大风,下大雨,有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉)

(3)你是如何理解“称霸一方”这个词语的?(龙王父子非常霸道,蛮横无理,经常胡作非为,欺压老百姓,简直就是一个地方的霸王,所以我们说是——“称霸一方”)

2、正是由于龙王经常“兴风作浪”,所以我们说龙王父子“称霸一方”

3.想想海边的人们以什么为生?可如今东海龙王父子三天两头的就兴风作浪,海边的人还能捕鱼吗?

4.捕不成鱼,生活就没了着落,如果你是海边的人,想不想去教训龙王父子一顿?

5.可是龙王实在是太厉害了,我们不敢去,只能把这口气埋在心里,憋着。正当人们苦不堪言,焦虑万分的时候,谁来了?

读到这儿,想到这儿,你有什么话要对小哪吒说吗?请写出来。

六、写字指导

1、手指操(课件)

神奇的手指手儿搓搓手指点点眼睛眨眨头儿摇摇我的手指变变变一个手指头变成毛毛虫二个手指头变成小兔跳三个手指头变成小花猫四个手指头变成螃蟹走五个手指头变成大老虎我的手指真灵巧2、练字四步(课件)

读帖描红临摹对照

3、混左收右放,“日”小而略扁

晃上扁下宽,“竖弯钩”舒展有力巨四横的间距要均等

4、描两个,写一个

5、点评

七、作业