练习二ppt配用优秀教学设计

《分数混合运算的练习》教学设计

一、课时目标

知识与技能:1、通过练习,进一步掌握分数混合运算的运算顺序,注重对问题的分析理解,提高解决问题的能力。

2、在练习中,进一步理解分数乘、除法的意义,掌握稍复杂的分数问题的解决方法。

过程与方法:在画图的过程中,进一步体会数形结合的数学思想和方法。

情感态度和价值观:结合生活实际,激发学生的学习兴趣,培养主动解决实际问题的意识。

二、教学重难点

1、重点:进一步提高学生运用分数混合运算解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。

2、难点:利用所学知识,解决稍复杂的分数问题。

三、师生齐准备

1、教师:课件,大直尺

2、学生:答题纸,直尺

四、教学过程

(一)谈话导入

本单元,我们一起探究了“连续求一个数的几分之几是多少”“求比一个数多或少几分之几的数是多少”以及“稍复杂的分数问题”。

今天这节课,我们一起来检测一下同学们对本单元知识的掌握情况。板书:“分数混合运算的练习”

(二)巩固练习

1、基础园地

这几道是热身题,让学生来复习一下找“单位”的问题,对隐藏的单位“1”怎样找,让学生来说。

2、比身高,这题关系稍复杂,以画图法相辅,学生合作交流,理清两者之间的关系。

3、解决问题是提高篇,让学生认真分析题,理解题意,运用所学知识解决分数问题。

(三)小结

学生谈一谈本节课的收获。

分数混合运算的练习

小亮：

1 7小红：

小云：

1 5？Cm

小云：120×（1

＋） 小亮：120÷（1

＋）

=120× =120×

=144（cm） =105（cm）

答：小云和小亮分别是144cm，105cm。

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师1:教师利用点“赞”的形式,激发了学生的学习兴趣,从热身题目来看,学生基础知识掌握比较好,结合生活实际,从比身高入手,对分数的混合运算达到练习的目的,提高篇拓展了学生的视野。练习层层递进,有的放矢,是一节接地气的练习课。

师2:苏老师这节课,讲出来学生最容易错的知识点,找准单位“1”是分数混合运算的重点也是难点。学生在做练习题时,能够看出平时老师讲课能突出重点,突破难点,学生回答问题时,才能做到游刃有余,整节课掌控的有条不紊。

师3:本节课教师设计的环节巧妙,从热身题——基础篇——提高篇的层层递进,练习的有坡度,并能与实际生活相联系。教师调理清晰,语言风趣,课堂氛围和谐、轻松。

这节课是一节练习课,进一步训练学生的分数混合运算。所以我以独立练习和小组合作的形式来展开教学。“基础园地”是热身题,“比身高”我注重引导学生理解图示的意思,以画图法相辅助,灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。我在课堂上选择了几道有针对性的题目来练习,后面几道稍复杂的应用题,是小组合作来完成的,这样既训练了学生的解题能力,也锻炼了学生的合作能力。让学生明白分数应用的广泛性和运用数学知识的灵活性。