近似数教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

万以内数的认识近似数教材分析教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量,从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律,按从易到难螺旋上升的编排原则,创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面,让学生认识千、万,知道万位,掌握万以内数的读写法,而且懂得对于较大的数,可以一百一百或一千一千地数,它

资料类型：教学教案文档

所属课文：近似数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

105

下载次数

更新时间

2023-11-17 11:37:55

来源学校

学校：广州市花都区新星学校

近似数教学设计方案

未知

2023-11-17 11:37:55

105

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：近似数教学设计方案

正文

万以内数的认识

近似数

教材分析

教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量,从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律,按从易到难螺旋上升的编排原则,创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面,让学生认识千、万,知道万位,掌握万以内数的读写法,而且懂得对于较大的数,可以一百一百或一千一千地数,它不仅是进行大数计算的基础,而且在实际生活中也有着广泛的应用,为更大的计数单位的教学打下基础。在数的大小比较之后,引入近似数的学习,学生已经有大数准确数的概念,慢慢过渡到近似数。

学情分析

本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法,并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习,可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中,本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础,而且对实际生活中也有着广泛的应用。通过准确数的学习,有整十,整百,整千的概念,为了方便生活实际应用,进而学习近似数。为学习整百、整千数加减法做准备。

教材特点:

本课设计以下环节,第一环节,请学生任意拔珠、读数、写数,为学***小比较做准备;第二环节,同:桌交流所搜集的材料后,再全班交流,教师出示搜集的材料与全班交流,从中选取几个进行大小比较,同时学习近似数。

教学内容:教材P91

教学目标:

1、知识技能:明确数大小比较,进而认识和掌握近似数的寻找方法,能够输出指定准确数的近似数。

2、过程和方法:结合现实素材认识近似数,并能结合实际即是指定准确数说出其近似数。

3、情感态度和价值观:通过教学活动培养学生的数感。知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

教学重、难点:初步理解近似数的意义。

教学过程:

板书设计:近似数

准确数近似数 1506 1500

9985 9988 9990... 10000

教学反思:

1、需要注意利用两数比较大小来引导学生加深理解近似数的意义。

2、多给学生课堂表现机会,尽量多说,多做,加强深化近似数的理解。

关于本教案的常见问题

Q：近似数教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

近似数教学设计方案