口算除法板书设计及意图

人教版四年级数学上册

口算除法

吕艳丽湛河区小营小学

第五单元除数是两位数的除法

1.口算除法

第一课时

教学内容:

口算整十数除整十数

教材78—80页的内容及练习题。

教学目标:

1.掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法和除数是两位数的除法的估算。

2.灵活运用“四舍五入”法进行除法的估算。

3.通过解决实际问题培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学重、难点:

重点:掌握口算方法,并能正确口算。

难点:除数是两位数除法的估算。

教学方法:

先学后教,当堂达标

教具准备

课件

教学过程:

一、学前准备

1.谈话导入。

2.口算

20×4= 30×7= 50×3= 90×8=

80÷4= 210÷7= 36÷6= 81÷9=

回答:你是怎样计算20×4的?36÷6呢?

3.看下面各数接近哪个整十数,写在括号里。

87≈﹙﹚ 91≈﹙﹚ 63≈﹙﹚ 39≈﹙﹚

二、板题示标

同学们,今天这节课我们一起来学习《口算除法》,这节课的学习目标是:

1.理解掌握几十、几百几十的数除以几十数(商是一位数)的口算方法,并能正确进行口算。

2.会用“四舍五入”法进行除法的估算。

过渡:要达到这节课的学习目的靠大家自学,请看学习指导。

三、自学指导

1.认真看78、79页例1中的第(1)、(2)题,边看图、看文字,并填空,重点看两个黄色方框中的内容,想一想这两个小朋友的口算方法有什么不同?

120÷30=?应该怎样口算?

2.课本78—79页“想一想”中的四道题该怎样估算出结果?

四、先学

(一)看一看

学生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。

(二)做一做

过渡:同学们看完了吗?看完的请举手,下面就来考考大家。

1.请三名(较差的学生)板演。课本79页“做一做”第一行,其余学生做在书上。

2.学生独立完成,师巡视,搜集学生中的错误不随意辅导。

五、后教

(一)更正

讲述:做完的同学认真靠黑板上的练习,发现错的请举手,指名上台更正。

(二)讨论(议一议)

1.认为对的举手,说一说自己的口算方法。

2.讨论120÷30的口算方法。

因为30×4=120 所以120÷30=4(想乘法算除法)

因为12÷3=4 所以120÷30=4(利用表内除法计算) 3.请三名学生板演,课本79页下面“做一做”第一行。其余做在书上。

全班更正,指名说一说口算方法。

(三)总结方法:

口算整十数、几百几十的数除以整十数,可以用想乘法算除法或用表内除法计算的方法进行口算。

(四)议一议

想一想,该怎么估算?

83÷20≈ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷28≈

1.指名说一说估算方法。

2.总结估算方法：把算式中不是整十数的数用“四舍五入”看成与它最接近的整十数或几百几十的数，再进行估算。

3.做一做

62÷20≈ 93÷30≈ 80÷38≈

184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈

六、当堂训练

过渡：下面我们就来进行闯关比赛吧，同学们有没有信心！（课件出示闯关题目）

七、课堂总结

同学们，这节课你学会了什么？

八、板书设计

口算除法

80÷20＝4

方法一：

20×4＝80 8

80÷20＝4 80 方法二： ÷2＝4 ÷20＝4