合格率教学创新设计

合格率

学情分析:

合格率是本单元的第二课时,是在学生学习了小数的认识、分数的认识、百分数的认识的基础上进行教学的,对巩固百分数的意义及今后进一步学习百分数的应用起着承上启下的作用。

教学目标:1.理解合格率的意义,会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。

2.在解决问题的过程中,理解小数、分数化成百分数的必要性,能正确将小数、分数化成百分数。

3.在学习过程中,进一步感受百分数与生活的密切练习,提高数学的应用意识。重难点:

重点:学会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问题。

难点:正确、熟练地将小数、分数化成百分数。

教学过程

一、温故知新

1.绣缎中心小学举行手工大赛,共收到手工作品240件,其中获奖60件,获奖作品是作品总数的百分之几?

2.说出百分数的意义:我班今天穿校服的同学占90%。

二、互动授新知

探究合格率

出示课件:河源万绿宝公司生产了两种罐头,为了检测罐头的生产质量,两名质检人员对生产的罐头进行抽样检查,具体的检查情况见表格。你怎么样比较哪种罐头质量更好?

学生汇报:比较合格率。(板书:合格率)

1.认识合格率。

(1).提问:什么是合格率?

学生根据自己的理解回答。

师归纳,并板书:合格率就是合格产品的箱数占抽查总箱数的百分之几。

(2).用什么数来表示合格率?

学生回答:百分数。

(3).为什么要用百分数来表示合格率?

学生回答:百分数就是表示一个数是另一个数的百分之几。

2.计算合格。

提问:如何计算合格率?怎么列式?先认真思考,再列式。

学生回答计算方法:合格箱数÷抽查的箱数(板书)。

师提问:你是怎么想到的呢?

学生回答:联系“求一个数是另一个数的几分之几”的问题的做法:一个数÷另一个数。

(1)列式,请学生说出自己的算式。

沙梨罐头:43÷50; 萝卜罐头:52÷60

(2)计算(小组合作交流)

策略:①小组合作交流计算方法及计算过程。

②请两位同学汇报计算过程。

③师评价并板书计算过程。

沙梨罐头：

43÷50

=

= =86%

师：对计算过程同学们有疑问吗？

萝卜罐头：

52÷60

=

≈0.876

=87.6%

师：对计算过程同学们有疑问吗？分数转化为小数时为什么要保留三位小数？

3. 归纳分数、小数转化为百分数的方法.

师：同学们，回想一下我们刚才计算合格率的过程，说说你做了什么？ 学生回忆，并说出方法：

(1).分数转化为百分数：把分数写成分母为100的分数再写成百分数。

(2).分数转化为百分数:如果分数不能写成分母为100的分数，就把分数转化为小数（除不尽时，通常保留三位小数），再写成百分数。

(3).小数写成百分数：小数点向右移动两位，再在小数的后面写上%。 师：同学们，现在你知道哪种罐头质量比较好了吧！

三、以练固学。

学生独立完成练习后，反馈汇报，集体订正。

1.某小学科技小组进行种子发芽实验，实验结果如下表。

（1）说说发芽率是什么意思。

（2）在表中填出种子的发芽率。

（3）在表中（ ）种子的发芽率最高，（ ）种子的发芽率最低。

2.将下面小数转化为百分数。

（1）0.24 (2)1.76 (3)0.05

3.将下面分数转化为百分数。

（1） (2) (3)

四、课堂小结。

这节课你有什么收获?

合格率,小数、分数转化为百分数的方法和原理。

五、作业:同学们,除了合格率,你还知道哪些数据可以用百分数来表示呢?

板书设计

合格率:合格产品的箱数是抽查总箱数的百分之几,用百分数表示。

合格箱数÷抽查的箱数

沙梨罐头:萝卜罐头:

43÷50 52÷60

==

=≈0.876

=86% =87.6%

86%<87.6%

萝卜罐头质量比酸沙梨质量好。