认识更大的数教学设计实例

《亿以上数的认识》教案

【教学内容】人教版小学数学四年级上册第19--20页例1例2。【教学目标】知识与技能:通过学习,使学生能够正确读、写亿以上的数。

过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生类推迁移的能力。情感态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣和自信心。

【教学重点】亿以上数的读法和写法。

【教学难点】中间、末尾有0数的读法和写法。

【教学准备】多媒体课件、测验试卷。导学达标:

一、回顾旧知,导入新课。我国是一个人口大国,2010 年我国进行了第六次人口普查。课件出示:香港,澳门,台湾人口数。香港特别行政区人口为709 7600人澳门特别行政区人口为55 2300人台湾地区人口为2316 2123人

2 你能读出这些数吗?说一说在读数时要注意什么?先分级,从最高位读起,读万级上的数,先按照个级的读法来读,再在后面加上一个“万”字。每级的末尾不管有几个零都不读,其他数位上有一个零或几个零的只读一个零。同学们,你们知道全中国的人口数大约是多少吗?(13亿)那么,你知道全球人口有多少人吗?出示课件。教师板书:70 0000 0000,你能正确读出这个数吗?试一试,并说说你是怎么读的。

二、学习新知

三、(一)亿以上数的读法,课件出示:

1、据统计,全球人口已达70 0000 0000人。

2、地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。

3、我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是37 0050 0000双。因为生活中我们经常会遇到比亿更大的数,所以今天我们就一块儿来学习《亿以上数的认识》。

(二)合作探究1、学生试读课件上的数。

2、师板书:

七十亿一亿四千九百六十万三十七亿零五十万

3、说一说你读数的方法。交流总结:先分级,从最高位读起,读万级和亿级上的数,先按照个级的读法来读,再在后面加上一个“万”字或“亿”字。每级的末尾不管有几个零都不读,其他数位上有一个零或几个零的只读一个零。

4、尝试训练:(课件出示)

92 0000 0000 读作 :

5080 4000 3000 读作:

3 0070 0400 读作:

5、学生汇报并小结:亿以上的数怎么读?

(1)先分级,再从最高位读起;

(2)读完亿级或万级上的数,要在后面加上“万”字或“亿”字。

(3)每级末尾不管有几个0都不读。其他数位中间有一个0或几个0的只读一个0。学完读法再学什么呀?(写法)

(三)、亿以上数的写法。(课件出示)

1、整亿数的写法。

三亿写作:

2、非整亿数的写法。

四七千零三亿零二十万写作:

三十亿九千万写作:

3、讨论问题

(1 )这些数包含几级?写数时先写哪一级,再写哪一级?

(2)百万位到个位为什么写零?

4、师生交流后,归纳总结写数的方法:先看这个数有几级,再从最高位写起,哪一位上一个单位也没有,就在那个数位上写零。

5、尝试训练:黑板上的板书。

6 、教师强调并小结。

三、自主练习师:通过刚才的学习,同学们已经初步掌握了亿以上数的读法和写法,下面我们来进行自主练习,看谁把今天的知识学的最好,最棒!

1、读出或写出下面各数。(课件出示)

(1)用最大的天文望远镜至少可以看到10 0000 0000颗星。

(2)地球海洋面积是三亿六千二百万平方千米。

2、小组汇报。(可以选择口头展示或黑板展示等)

3、教师强调小结。

四、当堂检测(分发检测卷)

师:同学们,我们再接再厉,用最好的成绩来结束今天的学习,好

吗?那下面我们进行课堂检测,看谁完成的又快又正确!

五、评价总结

1、教师面批3人左右,然后小组内交流答案,自批,统计正确率;

2、小组汇报完成情况。

3、教师总结错题的类型,再次精讲。

4、学生谈收获和自我评价。