能通过吗PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《能通过吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

能通过吗PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：能通过吗PPT专用课堂实录内容

正文

能通过吗

1教学目标

教学目标:

1.结合“能通过吗”的具体情境,借助常用的长度单位之间的关系,理解小数的意义。

2.知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米,知道1角=0.1元,1分米=0.1米。

3.感受小数在日常生活中的广泛应用,体会数学与日常生活的密切联系。

2学情分析

这是学生第一次接触小数,但学生对小数并不陌生,在生活中经常见到小数,如超市购物的价钱,因此在新授中并不难。

3重点难点

教学重点:

教学难点:

1角=()元1分米=()米

4教学过程

活动1【导入】导入

激情引入

师:秋天到了,

展示淘气、笑笑图,外出活动要准备哪些物品)(生答:水、饼干、零食……)

〈教师说商品名称,学生读出商品价格,并说说这些小数表示什么?〉

3.25元3.50元4.3元9.08元

活动2【讲授】讲授新课

新课探究

能通过吗?

买完了吃的,现在咱们上路吧!(多媒体课件展示汽车图)

我们来到了美丽的农家,品尝着美味的食品,突然,汽车停下了,我们赶紧看看发生什么事情了。

(多媒体课件展示汽车限高图)

这里有一个限高门,司机不确定汽车是否能顺利通过,同学们,快帮帮他吧,汽车能过去吗?〈学生任意发表意见〉

要想判断汽车能否过去,实际上就是比较3.25米与3.50米谁高。

谁能说说自己的想法。

教师引导:谁知道3.50米、3.25米表示的具体长度是多少?

(利用元、角、分的小数引导学生感知3.50米、3.25米表示什么)

限高门高3.50米,这个数中的3、5、0分别表示什么呢?

谁知道汽车高3.25米,这个数中的3、2、5分别表示什么呢?

3米5分米与3米2分米5

(课件闪烁两个3米,引导学生从大的单位,再闪烁5分米与通过比较知道3.5米高)

(多媒体课件展示第二幅汽车限高图)

又来了两辆汽车开到限高门前,

3.50○1.49 3.50○3.59

2、分享生活中的小数

4人小组找找,一起分享吧!

瘦肉馅7.9元表示什么?(生答:7元9角)

跑50米用7.94秒,咱们小学三年级的学生跑50米大约用时9.8秒,我们国家的刘翔跑110米栏,用时12.88秒

我的身高1.41米表示什么?(生答:1米4分米1厘米)

同学们,谁能说说你的身高是多少?(如生答:128厘米,教师要引导128厘米=()米()分米()厘米,再引导到小数)

活动3【练习】练习

三、小数知识的归纳

1、操作中再次感知小数

经过前面的学习活动,我们对小数有了一些了解,下面我们动动小手完成操作活动吧!分别请学生圈出1角、2角、5角、10角。

1元等于几角?那么1角等于几元?

1角也就是0.1元(课件展示1角是0.1元)

2角呢?5角、10角呢?(课件展示2角是()个0.1元。……)

谁能模仿老师举几个例子呢?

同学们已经知道几个0.1元是几元,那么1分米是()米呢?

分别请学生圈出1分米、2分米、5分米、10分米。

1米等于几分米?那么1分米等于几米?

1分米也就是0.1米(课件展示1分米也就是0.1米)

2分米呢?5分米、10分米呢?(课件展示2分米是(个0.1)

谁能模仿老师举几个例子呢?

2、解决生活中问题。完成课本第87

(1)袋鼠过河

引导学生先把4.8米,4.25

(3)数一数,写一写

在作业纸上完成87

(4)思考题

四、总结

你今天开心吗?通过这节课你有什么收获吗?

资料摘要

能通过吗PPT专用课堂实录内容

能通过吗PPT专用课堂实录内容

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_260

配套课件

能通过吗优秀说课稿课件

能通过吗PPT课件和教学实录及点评(共2页)

能通过吗PPT课件和教案设计（一等奖）(共4页)

能通过吗公开课课件(共3页)

能通过吗PPT课件和设计意图(共2页)

能通过吗PPT课件和优质教案设计(共2页)

相关文档

去游乐园教案2

货比三家名师教学设计1

能通过吗教学设计及教案分析

0×5＝？ppt专用说课稿内容

节余多少钱优质课教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：能通过吗PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？