百分数的应用（三）课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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《百分数的应用（三）》教学设计【教学内容】【教学重点】百分数的应用（三）根据百分数的意义列【教学目标】方程解决实际问题。 1.进一步加强对百分数的意义的理解。【教具准备】 2.能根据百分数的意义列方程解决实际问题。多媒体课件。 3.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联【学

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所属课文：百分数的应用（三）

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2018-05-01 20:43:00

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学校：中阳县宁乡镇太高学校

百分数的应用（三）课件配套优秀教案设计

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2018-05-01 20:43:00

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关键词：百分数的应用（三）课件配套优秀教案设计

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《百分数的应用（三）》教学设计

【教学内容】【教学重点】百分数的应用（三）根据百分数的意义列【教学目标】方程解决实际问题。 1.进一步加强对百分数的意义的理解。【教具准备】 2.能根据百分数的意义列方程解决实际问题。多媒体课件。 3.通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联【学具准备】系。

【教学设计】

教学过程

教学过程说明一、导入。

通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）二、家庭消费。

1.你能给大家说说表格所表示的意思吗？ 2.根据表中数据，你有什么发现？ 3.教师提出问题：

1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？

4.你准备怎样解答这个问题？（小组讨论） ※ 你觉得直接列式方便吗？为什么？ 5.展示解答过程。

解：设这个家庭1985年的总支出是X元。

65%X－35%X=210 30%X=210 X=700

6.如果2005

年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出

占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元？ ※ 学生独立解决 ※ 教师评价

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课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。

激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。

提出“各项支出与总支出的关系”，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们生活水平的不断提高。

学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。

三、试一试

1.出示教科书第95页练一练三第3题。

2.九五折是什么意思?

3.学生独立解答然后班内交流

解:设这本书的原价是X元。

X-95%X=6

5%X=6

X=120

四、练一练。

1.教科书P92试一试第1题。

“增产了两成”是什么意思?

展示解答过程:

解:设去年的产量是X吨。

X+20%X=36000

120% X=36000

X=30000

2.教科书第95页练一练第4题。

3.教科书第95页练一练第5题。

五、课堂总结。

通过今天的学习你有什么收获?

由于讨论的问题和数据都来自于学生,这样就使百分数更具有实际意义,学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。

拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。

结合实际对学生进行思想道德教育,学会节俭。

【教学反思】

本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表,让学生从表中发现数据的变化,并从中感受百分数与现实生活的密切关系,达到了很好的效果。

但是学生对列出等量关系,用方程解答的方法掌握不到位,需要进一步加强。

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关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（三）课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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