解决问题教学设计范文｜教案在线预览

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人教版小学二年级数学下册解决问题的教学设计教学内容:人教版小学二年级数学下册解决问题。教学重点让学生感受数学与人类生活的密切联系。教学难点1、使学生进一步掌握倍的概念。2、在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。教具准备课件教学目标:1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题,在解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 17:00:00

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学校：景谷傣族彝族自治县半坡乡中心小学

解决问题教学设计范文

未知

2018-05-31 17:00:00

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关键词：解决问题教学设计范文

正文

人教版小学二年级数学下册解决问题的

教学设计

教学内容:

人教版小学二年级数学下册解决问题。

教学重点

让学生感受数学与人类生活的密切联系。

教学难点

1、使学生进一步掌握倍的概念。

2、在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

教具准备

课件

教学目标:

1、让学生会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题,在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

2、注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中现象,感受数学与人类生活的密切联系。

3、培养学生积极参与数学学习的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。

教学过程:

一、创设情景,谈话引入

师:同学们,我们生活中处处有数学问题。瞧!这是小动物们的水果摊的情景图,小兔给了信息,小猴提出了问题,这个数学问题,同学们会解决吗?逐

一解决问题。

二、合作交流,探求新知

1、出示小猪吃地瓜的主题图

师:你看懂了什么?同桌讨论。

师:刚才,你们通过同桌互相说,明白了主题图的意思,知道了所要求的问

题,怎么解决这个问题呢?

(1)让学生自主探索解决问题的步骤,然后同桌互相说一说解决步骤。

(2)小组合作交流不同的解题策略。

生:1、分步解答:6÷2=3(个) 3ⅹ7=21(个)

生:2、用综合算式解答:6÷2ⅹ7=21(组)

师:用乘除法解决生活中数学问题,要想好先算什么,后算什么。

2、学生自我搜集信息,提出问题,解决问题(出示小鹿和小兔的主题图) (1)师:夏天到了,同学们可喜欢到野外去玩,瞧!草地上真热闹!你看到了什么?

要求在小组里说一说,然后指名回答,让学生从图中找出数学信息,解决数学问题,培养学生找信息和处理信息的能力。并组织学生解决问题。解决问题时,让学生说一说其中的数量关系。

三、知识应用,体验成功

1、学生做第四幅图

(1)先让学生看懂读懂题意,然后同桌互相说一说题意,议一仪解决问题的方法。

(2)让学生各自独立进行解答。

(3)组织学生互相进行交流、评价等活动,再次说一说自己的解题思路,让学生掌握此类问题的解法。

(4)说出不同的计算方法。

2、结合已学知识,学生独立完成第1、2、3题,然后订正。

本节课的【设计意图】:用多种形式进行练习,提高学生的学习兴趣,巩固学生对表内除法计算的理解与熟练。同时引导学生体会解题策略的多样化,提高解决问题的能力。

四、课堂小结:

今天这节课,你们有什么收获?请告诉你的同桌。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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