①歌唱二小放牛郎教案设计（一等奖）

《歌唱二小放牛郎》教学设计

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

3、知道现在的幸福生活来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习。

教学重难点:

1、理解英雄的含义;

2、想象二小与敌人斗争时的场面。

教学准备:多媒体课件、歌曲视频等。

教学过程:

一、英雄导入,歌曲生情。

1、你们都知道哪些英雄的名字?(刘胡兰、邱少云……)你们说的这些都是大人,今天我们来认识一位小英雄。

板书:小英雄

2、这个小英雄的名字就藏在这首歌中,我们一起听听。

(播放歌曲《歌唱二小放牛郎》)

引入课题并板书

3、听了这首歌,我们知道了二小已经牺牲了,刚才听了这悲婉的音乐,怀着无尽的哀思,献上我们的赞歌,齐读课题。

二、检查字词,读通课文。

1、二小给我们带来了一个感人的故事,大家自己想不想读一读?(生读全文)

2、同桌互相检查认读的生字。

3、检查词语:

贪玩玩耍敌人山沟扫荡危急昏头昏脑抓住埋伏圈枪炮受骗挑战英勇牺牲含着传扬悲愤

4、tiǎo tiāo

(1)、敌人把二小挑()在枪尖。

(2)、我每天放学后要帮助妈妈挑()水、做饭。

(3)、请挑()选合适的词语填空。

(4)、我要向你挑()战。

5、检查读文。

三、深入读文,读中感悟。

1、又读了一遍课文,读懂了什么?(生自由交流)

2、没有读懂的孩子别急,老师带你们去看看。

(出示主题图)

(1)、你都看到了谁?在什么地方做什么?

(2)、一群恶狠狠地敌人为什么要逼着一个年幼的二小带路?

(3)、从文中哪个哪个小节知道的?

3、出示第三小节

板书:危急

师:“危急”是什么意思?(危险又着急)

你能带着这种感受读读这句吗?(生读句子)

师:当时情况十分危急,还有个重要的原因,你们知道吗?

(引导读第二小节)

4、出示第二小节

理解“扫荡”。

师:我们看看敌人怎么扫荡?

(出示图片)

师边出示图片边讲解“三光”。

5、就是这些残忍的画面,不断浮现在二小眼前,二小后来带路了么?怎么带路的?(顺从)板书:顺从

(1)、“顺从”什么意思?

(2)、二小真的顺从了?他心里怎么想的?

(3)、顺从只是二小表面的假象,实际心中另有打算,你看到了一个怎样的二小?

板书:机智

(4)、二小把敌人带到了埋伏圈了么?从哪句知道的?(引导读这句)

6、此时,这些残暴的敌人会怎样对待二小呢?自己默读课文第5、6小节,把能体现敌人凶残的句子和二小不怕牺牲的句子画出来。

(1)、生汇报。

(2)、二小死得这样惨,为什么会含着微笑?(同桌互说)

(3)、(播放二小牺牲画面)

师:看到这样的画面,你想说什么?

板书:牺牲

学习写“勇”字。

(4)、带着对敌人的仇恨和二小的崇敬再读5、6小节。

7、二小用自己的机智换来了后方机关的安全,二小用自己的勇敢换来了几千老乡的转移,听:——

出示:第7小节(师读第7小节)

师:多么可爱的二小,让我们怀着对他的崇敬,再读这节。齐!

四、情感升华,共唱赞歌。

1、此时此刻,你想对二小说些什么?

出示句式:二小哥哥,你为了(),英勇牺牲了。你的牺牲换来了(),换来了(),你真()!

2、师:听,秋风吹遍了每个村庄,它把这动人的故事传扬。

生:接读2——6小节。

3、每一个人都含着悲愤,歌唱二小放牛郎。(全班合唱歌曲)

五、总结全文,庄严宣誓。

正是因为二小后方机关和几千老乡才得到安全,正式因为二小这样的先烈,我们才有今天的美好生活,正是这些充满情怀的,我们才能坐在这快乐的学习。让我们全体起立,对着二小纪念碑,举起右手,庄严宣誓:努力学习,建设祖国!