比大小教案2

人教版小学数学一年级上册第三单元

《比大小》

喀左县第四小学高玉萍

【教学内容】

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第17,第21页第5~ 6题。

【教学目标】

1.使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。

2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。

3.培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。

4.培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。

【教学重难点】

1.使学生认识“>”“<”“=”这三种符号及其含义,同时知道这三种符号的读法和作用。

2.使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小,建立符号感。

【教学过程】

一、复习旧知

(一)认读l~5各数

(二)排序

1.教师报数字请学生拿:2、5、3、l、4。

2.4、2、5、1、3,请学生把以上几个数字按从小到大的顺序排列。

同桌互相检查、纠正。

二、探究新知

(一)观察主题图,回答问题

要求:看图听故事。课件2

教师播放配音故事“小猴吃水果”(同时出示主题图):有一天,猴兄弟在花果山上玩耍。他们又是玩水又是捉迷藏,玩得可高兴了!到了中午,他们又累又渴,于是他们跑到花果山上采了许多水果,来到草坪上吃。可是,在分水果时出现了小小的问题,同学们,你们能帮小猴们分水果吗?(培养学生关心他人、帮助他人的良好品德。) 课件3、4

提问:1.图上有哪些水果?分别是多少? 2.图上有几只猴子? ((二)引导学生操作学具,学习“>”“<”和“=”

课件5

1、如果每只猴子吃 1个桃,够不够?

(1)指导学生操作学具,用一一对应的方法竖排出来,说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

(2)教师说明:当桃和猴谁也不多,谁也不少时,我们就说3只猴和3个桃相等。(板书:“=”),等于号是两条一样长的线,请学生跟读“3等于3”。

课件6

2.如果每只猴子吃1根香蕉,够不够?

(1)学生操作学具,得出猴比香蕉多,也就是3>2(板书3>2)。请学生跟读“3大于2”。

(2)请学生观察“>”,教师及时板书简笔画,“一条大鱼和小鱼,大鱼在前读大鱼”,学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

课件7

3.如果每只猴子吃1个梨,够不够?

(1)学生操作学具,得出梨子比猴多,也就是3<4(板书3<4)。请学生跟读“3小于4”。

2)请学生观察“<”,教师及时板书简笔画,“一条小鱼和大鱼,小鱼在前读小鱼。”学生学说顺口溜帮助其进行形象记忆。

4.请学生观察三道算式,小组讨论,看有什么发现。学生回答后,教师用顺口溜帮助学生进行记忆:大数在前用大于,小数在前用小于,相同数间用等于;大大嘴巴朝大数,尖尖嘴巴朝小数。

5.发散思维。

(1)看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几?

(2)同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗

?(

培养学生判断、分析问题的能力

)你们说说怎样分才公平?(

培养学生处理问题的能力)

小组讨论后让学生各抒己见。

6、指导学生在田字格中书写“>”“<

”和“=”

三、知识运用

(

一)

、看图填数和符号。

1

、课件

8

2、

课件9

3、课件10、

. . . . 4、课件11

( 二)、填空课件12

相同数比大小中间用()。不同数比大小:开口大,朝()数,尖头小,对()数。

(三)、填数、课件14

5 >()

(四)、看图回答。课件15

四、小结

通过这节课的学习,你有什么收获?课件16

板书设计:

比大小

3=3 3>2 3<4

3等于3 3大于2 3小于4