寄书教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1、能独立计算小数加减,解决实际问题。2、培养估算的意识,能结合具体情境进行估算。教学重点、难点能正确处理小数加减中进位、退位的算法。教学方法自主探究合作交流。教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境,导入新课。1、元、角、分的知识回顾。5.8元=5元8角=58角15.6元=15元6角=156

资料类型：教学教案文档

所属课文：寄书

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2026-08-13 15:47:37

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学校：靖边县第一小学

寄书教学设计及说课稿

未知

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关键词：寄书教学设计及说课稿

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教学目标

1、能独立计算小数加减,解决实际问题。

2、培养估算的意识,能结合具体情境进行估算。教学重点、难点

能正确处理小数加减中进位、退位的算法。

教学方法

自主探究合作交流。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设情境,导入新课。

1、元、角、分的知识回顾。

5.8元=5元8角=58角15.6元=15元6角=156角

2、话题引入新课。

老师:同学们你们坐在教室里面上学,你们可知道在中国的贫困山区还有孩子上不起学呢! 所以你们一定要加倍珍惜上学的机会哦!

学生:知道了。

老师:山区的学生贫穷上不起学,妙想听到以后就号召全班学生向山区学生捐书,全班学生共捐两捆书。邮费分别是1.6元和12.4元,请同学们帮笑笑算一算一共需要多少元?

学生:好!

二、多媒体展示主题图。

1、(1)提出问题:估一估,大约需要多少元?(2)学生认真思考后尝试独立估算,然后与同伴交流估算的方法和过程。预设生1:1.6元是1元多,12.8元是12元多,所以总钱数一定比13元多。生2: 1.6元不到2元,12.8元不到13元,所以总钱数一定比15元少。…… (只要学生说清楚估算的方法和思考的过程,对于不同的方法只要合理教师都要给予肯定)

2、探究小数进位加法的计算方法。(1)提问:妙想一共要付多少元,应该如何正确计算?学生独立列式计算,解决问题后与同桌交流并汇报。(2)交流:这道题和以前学习的运算有什么不同?(以前学习的都是整数运算,而这道题是小数运算) (3)提问:整数加减法在列竖式计算时要注意什么呢?预设生1:数位要对齐,从个位算起。生2:相加满十就要向前一位进1。哪位不够减就要向前一位借1当十。(4)组织学生探究整数加减法的计算方法是否适用于小数加减法。(见课堂活动卡) 学生汇报。

三、练一练。

1、每个玩具熊5.4元每部玩具车10.3元买一部玩具车和一个玩具熊一共需要多少元? 让学生自己完成,学生做好了,老师讲解。

讲解的时候可以使用多种方法,使学生可以更好的理解。

2、淘气到书店买了一本《童话故事》,花了3.2元, 他又买了一本《数学世界》,花了11.5元。淘气一共花了多少元?

关于本教案的常见问题

Q：寄书教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《寄书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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