数豆子国家优质课一等奖是什么类型的资料？

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数豆子国家优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：数豆子国家优质课一等奖

正文

数豆子

教学内容:北师大版小学数学一年级下册P26-27。

教学目标

1.经历用计数器表示数的过程,会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2.进一步体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

3.进一步积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学重点:体会各数位上数字的意义,感受100以内数的组成,会读、写100以内的数。

教学难点:积累数数和估数的经验,初步发展数感。

教学准备:PPT、计数器

教学过程

一、情境导入

同学们,你们喜欢玩游戏吗?

我们一起来玩一个游戏。出示豆子,这是什么?老师从这里抓了一把豆子,,你能估计下我抓了几粒吗?

师请学生估计一下有多少粒。

同学们估计的相差还是挺大的,看来估计是需要一定方法的。我先数10粒放入一个杯子中,现在你再估计一下有多少。

生:估计

二、学习新知

1.活动一:估一估,数一数。

数学的学习不能只停留在猜测上面,为了更准确地知道一共有多少粒,我

们可以怎样验证?(数一数)

对了,让我们一起来数一数吧!(板书:数豆子)

谁来数?看老师的演示,老师也按照他的方法来数。

现在我们知道了这里一共有多少粒豆子?谁估得比较准?

2.活动二:拨一拨,写一写,认一认。

(1)学生动手操作

师:刚才小朋友们数出豆子的数量是28个。这个数在计数器上怎么拨?(每个学生在计数器上拨,再指名介绍怎么拨,并说说这个数的各数位上数的意义。)先在十位上拨2个珠子,再在个位上拨8个珠子。谁来说说十位上的2个珠子表示什么?板书:2个十

个位上的8个珠子表示什么?板书8个一。

(2)教师示范写数,读数

怎么写计数器上的数吗?先写十位上的2,再写个位上的8。请在答题纸上写一写。再来读一读。

你发现了吗?我们在拨数,读数,写数时都是从哪里开始的?(高位)) (3)你学会了吗?老师考考你。拨出22.,看看这个数字,你发现了什么呢?个位、十位一样。小组合作讨论:22的这两个“2”的意义一样吗?

(十位数上的2表示2个十,个位数上的2表示2个一。)

(4)小结:相同的数,在不同的数位上表示的意义是不一样的

(5)拨写20

20这个数在计数器上要怎么拨呢?指名上来拨,怎么写?个位上没有珠子可以不写吗?

(6)拨一拨,认一认。

在计数器上拨出下面各数:97、98、99、100。

(让学生知道满十进1和计数器左边第三位是百位)

3.活动三:想一想,试一试。

(1)28的表示。

回忆一下:刚才我们都用什么方式表示出28?

想一下你还有什么方法表示28?同桌讨论,交流汇报。(摆小棒,摆小方块,画图)

(2)用自己喜欢的方法表示34。

学生自主完成,教师巡视,发现有特色的表示方法,进行展示交流。

三、应用练习

第一关:看一看,写一写。

()个十和()个一是()。()个十和()个一是()。第二关:数一数,写一写。

第三关:读一读,写一写。

(1)个位上是4,十位上是2。

(2)十位上是4,个位上是2。

(3)9个十和2个一合起来。

(4)表示9个十。

第四关:想一想,试一试。

第五关:找找生活中的100.

想想生活中你在哪里见过100这个数字。

四.全课小结:

同学们完成了5关,宝箱打开,我们看看里面藏了什么宝贝。齐读秘诀:读、写数从高位起,哪位是几就写几。熟记数位最要紧,空位就用0补齐。

资料摘要

数豆子国家优质课一等奖

数豆子国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：数豆子国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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