计算工具的认识优质课教案内容

人教版小学数学教材四年级上册第一单元第二课时大数的认识《大数的认识》教案

吉林省镇赉县实验小学校李玉凤

一、教学目标

1. 使学生学会比较亿以内数的大小。

2.过程与方法:培养学生比较、分析、类推的能力。

3.情感态度与价值观:引导学生观察、体验数学与生活的密切联系,让学生体会数学知识来源于生活,服务于生活,培养学生主动探究的精神和用数学的意识。

二、教学重点

学会比较亿以内数的大小。能把整万的数改写用“万”作单位的数。

三、教学难点

学会比较位数相同亿以内数的大小。能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。

四、教学方法

新授法

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五、教学准备

课件、练习卡

六、教学时数

第二课时课时

七、教学过程

(一)复习

1.复习比较两个数的大小。

师:我们已经学了怎样比较亿以内数的大小,谁来说一说比较大小的方法。(指名1、2个学生回答)

师让学生自己完整的总结:首先要看数位是否相同,相同的数位就要从最高位比起,如果不能比较出来,就一位一位往下比,直到比出大小为止。如果数位不相同,就看哪一个数的数位多那个数就大。

2.复习把整万的数改写成用“万”作单位的数。1100000=110万1210000=121万720000=72万师:要写成以“万”作单位的数就要把万后面的零去掉,要加上一个“万”字。

3.做一做练习学生独立完成,全班核对。

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(二)复习求近似数的方法

1.让学生表演地球与太阳(课本例6)。

2.师:“大约130万个”是一个什么数?

生:是一个大概数,近似数。

师:求一个近似数要用什么方法?

生:四舍五入。

3.12756≈10000=1万

1389000≈1390000=139万

(1)师:我们要省略万后面的尾数应该怎么做?

生:首先找出万位,再看千位上的数是否满5,不满5就四舍,满5就五入,然后在把万后面的数改写成零或加一个万字。

(2)请同学思考:如果是省略千、百后面的尾数又该怎么办呢?

做练习15页的“做一做”,然后在小组内交流。请小组派代表来汇报。

生总结:省略哪一个数位上的数要先找出那个数位,然后看右边下一位是否满5决定四舍五入,但必须在后面加上省略那一数位上的计数单位。

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(三)巩固练习

1.第4题由师生对答哪些是近似数,哪些是准确数。

2.第5题由学生自己独立完成,然后开火车的形式校正,并要求说明过程。

3.第7题由老师提示,讲解题意,然后让学生独立完成,同桌互对。投影校对,并让学生提出质疑。

4.第8题学生独立完成,拿学生的课本投影校对,并请学生说明理由。

(四)课堂小结

让学生说说这节课的体会,并答解疑难问题。

板书设计:

100000=110万1210000=121万720000=72万

12756≈10000=1万1389000≈1390000=139万

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