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跳伞表演教学实录｜教案在线预览

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关键词：跳伞表演教学实录

正文

跳伞表演教学设计

教学目标:

1、能正确计算十几减6、7的退位减法,并能解决相关问题。

2、通过具体情境和实际操作,进一步体会比较两个数量的多少,可以用减法计算,丰富对减法意义的认识。

3、感受数学与日常生活之间的联系,体会数学的应用价值。

教学重点:

学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少)的实际问题。

教学难点:

理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。

教学过程:

一、情境导入

同学们喜欢看特技表演吗?动物园正在举行一场精彩的跳伞表演,你们想不想和老师一起去看一看?师出示课题,生齐读

二、探究新课

1、获取数学信息

瞧,一群小蚂蚁从天而降!请同学们仔细观察情境图,说说你用什么方法、从图中你获得了哪些数学信息?红伞14个,黄伞6个,兰伞7个。

2、根据数学信息你能提出哪些数学问题?(生说,重点解决:1、红伞比黄伞多几个?2、黄伞比红伞少几个?)

3、解决问题

(1)、红伞比黄伞多几个?

师:求红伞比黄伞多几个?我们得知道那两个数学信息?

生:得知道红伞有几个,黄伞有几个。

师:谁来说说红伞有几个,黄伞有几个。

(2)分析

师:为了使我们看得更清楚更明白,可以用什么方法来表示数学信息。

生:画图的方法。

师:画图时因该注意什么?

生:一一对应

师:用红色的○表示红伞,用黄色的○表示黄伞。你会画图吗?自己试一试生:画图投影展示

○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○

师讲解:要求红伞比黄伞多几个,只要把红伞和黄伞一样多的部分拿走,剩下的就是多出来的。就是从14个红伞里面去掉和黄伞同样多的6个红伞。大家想一想用什么方法来计算,怎么列式?14-6=8(个)

师:谁来说说14表示什么?6表示什么?8呢?

(3)完整讲题

4、解决:蓝伞比红伞少几个?

(1)生:画图、列式计算;完整讲题

(2)是组织学生汇报投影展示

(3)师追问:蓝伞比红伞少几个?还可以怎么问?

生:红伞比黄伞多几个?

师:列式

5、小结:刚才我们解决的问题是求一个数比另一个数多几或少几,像这样的问题都用减法来计算,用大数减小数。

三、比一比,算一算

1、说一说图片所表达的内容,找到数学信息。

2、列式计算

3、汇报讲题

四、巩固练习。

1.完成教材第11页练一练的第1、2题。

引导学生理解“谁比谁多(少)”中两个量之间的关系。

2.完成教材第12页练一练的第4、7题。

五、总结:

这节课,你有什么收获?

板书设计:

跳伞表演

红伞比黄伞多几个?

○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○

14-6=8(个)

蓝伞比红伞少几个?

○○○○○○○○○○○○○○

○○○○○○○

14-7=7(个)

教学反思:

本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法,并巩固十几减6、减7的计算方法,在教学中创设动物跳伞表演的情境,引导学生发现数学问题,并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法。通过让学生画图,将具体情境转化为图形比较,再进行抽象,多数学生能理解,并掌握本节课的教学内容。其次,应多

让学生讲,明白谁比谁多,反过来,即谁比谁少,仅是说法不同,但意义是一样的。由于学生的认知发展对逆向思维仍不能很好的掌握,故在教学中形象的教学就显得十分重要。给学生提供充分的交流平台,让学生进一步体会解题策略的多样化。

资料摘要

跳伞表演教学实录

跳伞表演教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跳伞表演PPT课件和PPT课件和公开课教案(共4页)

跳伞表演PPT课件和名师教学设计2(共2页)

跳伞表演PPT课件和教学目标(共5页)

跳伞表演PPT课件和教案2(共3页)

跳伞表演公开课课件(共3页)

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Q：跳伞表演教学实录是什么类型的资料？

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