七角的初步认识（通用）教学设计一等奖是什么类型的资料？

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关键词：七角的初步认识（通用）教学设计一等奖

正文

角的初步认识

教学内容：苏教版二年级数学下册《角的初步认识》

教学目标：

1、知识技能：初步认识角，知道角的各部分名称，学会用尺子画角，初步学会比较角的大小。培养学生的合作学习能力，观察比较能力。通过观察和操作，培养学生的空间观念。

2、过程与方法：激发和培养学生自主学习，学会运用多种方法和形式解决问题。鼓励学生敢于发表自己的见解，培养学生的创新意识。

3、情感、态度与价值观：体会数学就在身边，从解决问题中获得成功的快乐，增强学习的自信心，产生学习数学的兴趣。

教学重点：让学生形成角的正确表象，掌握角的各部分名称。

教学难点：引导学生掌握面角的方法，了解角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长短没有关系。

教具准备：实物投影仪、课件、活动角、三角板等。学具准备：图形纸、正方形纸、三角板等。

教学过程：一、

谈话导入：

小朋友们，我们先来回忆一下学过的一些图形，它们分别是：长方形、正方形、圆形、三角形。

二、

活动一：认认角

1、这是一个三角形，三角形有三条边，如果去掉一条边后又是什么图形呢？

2、这节课，我们就来认识它。（板书：认识角）

3、拿出你们的三角板，随便摸一个角，与同座说说摸到的感觉。

4、生活中除了三角板，还有许多物体中都有角，你们能找到这些物体中的角吗？

5、仔细观察，这些角有哪些相同点？

每个人都有好听的名字，数学家也为角的各部分取了名字，分别是“顶点”、“边”、“角”……

6、初步接触了角，就让我们进入角的乐园玩一玩吧。（辨一辨、数一数、填一填）

三、

活动二：画画角

1、通过刚才的练习，我们认识了角，你们想画一个规范的角吗？请仔细看大屏幕角是怎么画的。

2、看懂了吗，说说画角时有什么要提醒大家的？

3、你们也拿出笔在本子上学着画一个角。请两个小朋友到黑板上画画角。

4、这儿有两个同学画的角，我们想个办法区别开来：从角的一条边向另一条边画“

”，并在旁边写上数字“1”、“2”，表示“1号角”和“2号角”. 四、

活动三：玩玩角

1、我们已经认识了角，也画了角，想不想来玩玩角？

2、老师这儿也有一个活动的角，看看它是如何变化的？拿出你们的活动角，动动手玩玩再在小组内说一说，什么情况下角会变大，什么情况下角会变小？

3、谁来说说你的发现？

4、大家学得很认真，但是有两个角吵起来了，怎么回事呢？去看看

5、哦，原来是一场误会。但是通过这个故事我们也知道了角的大小与边的长短没有关系。

6、让我们再次走进角的乐园，看看又有哪些挑战等着我们。

五、

拓展应用：

你们的表现都很好，教师奖励你们做游戏。这个游戏的名字叫做折一折，猜一猜，每个小朋友都有一张正方形的纸，现在请小朋友猜一猜如果一个正方形去掉一个角，还剩几个角？先在小组里说一说，然后再折一折、试一试，看看会有几种不同的结果。

课堂小结：1、通过今天的学习，你们对角有了哪些认识？

2、这里有首儿歌，我们一起来读一读。

3、完成《补充习题》48页。

资料摘要

七角的初步认识（通用）教学设计一等奖