解决问题教学设计一等奖

教学设计

课题名称

“克和千克”例3 解决问题

科

目

数学

教学对象

二年级

课

时

一课时

设计者

王冠军

一、教材内容分析

“克与千克”的例3是生活中的实际问题，通过对话的方式解决了问题，培养学生的估计能力和利用所学知识解决实际问题的能力。

二、教学目标

1、通过实践、观察和推算的活动，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流，进一步培养学生的估测能力。

2、在实践活动中，进一步感受质量单位，建立千克与克的质量观念，体会数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

重点：进一步建立克与千克的质量观念，通过估测解决问题。

难点：灵活运用估量的方法解决问题，形成估测策略。

四、学习者特征分析

在日常生活中，学生对物体的轻重已经有了感性认识，但是大部分学生对质量观念还比较淡薄，质量单位又不像长度单位那么直观、具体。对于二年级的学生，要想进一步建立克与千克的质量观念、运用估测解决问题具有一定的挑战性。

五、教学策略选择与设计

情境教学法、直观教学法、小组合作交流

、共同探究。

六、教学环境及资源准备

多媒体教学手段

七、教学过程

教学师 生 活 动

设计意图及资源准过程

备

（一）课前设计

小调查：

一、

1.调查了解一些常见物品的轻重。

结合上节课所学内情

2.估计1千克苹果的数量。

容布置了课后小调景

3.课前调查500克鸡蛋有多少个。

查，从生活情境引激

（二）课堂设计

入新课的学习，能趣

使学生体验到生活

1.谈话引入，经验交流

与数学的密切联

（1）师生共同回顾上节课学习的质量单位

系，感受生活中处

处有数学，增强学

（2）全班交流

学生代表汇报自己调查了解的一些常见物品的轻重。

习和应用数学的信

心。

（3）问题引入

问：你调查的苹果是几个约重1千克？

师：为什么大家调查的结果不同呢？

二

探

究

新

知

三

巩

固

练

习

活中的大苹果大约几个是1千克？小苹果大约几个1千

克？

师：这是王奶奶摘的20个苹果，它们大约重多少千

克？今天我们一起来帮王奶奶解决这个问题。（板书课题）

2.分析问题，探究解决

小结：看来苹果的大小不同，结果也就不同。我们生

师：出示题目：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约在本环节中，有效重多少千克。

的学习活动充分调动学生的积极性和

从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么？

主动性，以活动代

师：你们准备怎么解答呢？小组同学讨论一下。

替老师的讲解，大

师：谁来说一说你们组的方案？

大提高了课堂学习

小组1：我们准备先了解几个苹果是1千克，然后再效率。学生有了前面1千克苹果大约看20里面有几个这样的1千克。

有几个的经验，很

师：谁对这个小组的发言有补充？

容易想到把20个

小组2：了解几个苹果约重1千克的想法可以，但是苹果分解成几组1王奶奶摘的苹果有多大我们也不知道，怎么了解呀？

千克的苹果，从而

小组3：我们可以想象，把王奶奶摘的苹果按照通常推理结果，当然学生运用参照物进行的苹果大小来估计就行了。

估量也是很好的方

小组4：是呀，最常见的苹果我们课下已经进行了调法。教师通过适当查，稍大一点儿的是4个苹果约重1千克，稍微小一点的地启发，渗透了从不同角度和生活经是5个苹果重1千克。

验去解决问题，进

组5：我们到底按照4个1千克算呢还是按照5个1一步培养学生的估千克算呢？

量能力以及分析和

师：为了让我们的思考更严谨，我们可以把两种情况解决问题的能力。

都考虑。

学生计算并汇报结果。

引发思考，学生讨论：1千克苹果一定是4个或5个吗？

师生小结：估计的标准应根据实际苹果的大小来确定。

（4）巩固应用，内化提升

本环节安排了不同

①完成教材第104页的“做一做”。

类型的题目，练习

估量1千克梨的个数，允许学生根据生活实际选择不题既有单纯的模同标准来估计。让学生充分的说一说估计的方法，只要合仿，也有适当的变理就应肯定。说一说解题的方法，教师进行适当的评价。

化，让学生在巩固知识的同时，真正

②完成教材练习二十第9题。

把握解决问题的策

指名说说自己课前调查的500克鸡蛋有多少个。（7略，有利于学生思

个或8个）小组合作完成65个鸡蛋约重多少千克。（若500克鸡蛋有8个，65个鸡蛋大约可以分成8个500克，就是4000克，即4千克。）

4.全课总结，畅谈收获

师：本节课我们运用什么方法解决问题？

师：通过今天的学习，你对本单元所学的质量单位和解决问题的策略有了什么新的认识？

八、作业与练习

1、填一填。

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

维的发散，培养学生的估量能力。

个重1千克

个重2千克

块重1千克

2、你会解决吗？

我买1千克苹果，2 千克桃。

阿姨一共花了多少钱？

3、完成教材第107页第11、12题。

九、板书设计

解决问题

1千克=1000克

20个苹果大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

十、课后回顾与反思

成功

之处

不足

之处

原因

分析

改进

措施