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解决问题主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：解决问题主要内容及教案内容

正文

《认识时间》教学设计

教学内容：二年级上册教科书p90p91，例1、例2练习二十三1、2。

教学目标：

1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学重点：

1．能准确数分（5分5分地数）；

2．能认、读、写几时几分。

教学难点：

1．概括认识时间的方法；

2．正确认识几时几分。

教学过程：

一、激趣导入新课

1．5个5个的数数

师：老师知道同学们都是数数的能手，课前我们一起来做一个数数的游戏，先听清楚老师的要求，5个5个的数数，从0数到60，听清楚老师的要求了吗？

2、听钟表走动的声音让学生猜猜是什么发出的声音？

师：同学们数数数的又对又快，老师有个礼物要送的大家，不过老师想让同学们先来听听它的声音，你们来猜猜它是什么？（播放钟表走动的声音）

3、复习整时，学生观察认时间，并说明理由。

4、出示例1的主题图8时5分的钟面图，制造悬念，激发学生的求知欲望，揭示课题。（师板书：认识时间）

二、直观演示，自主探究新知。

（一）教学例1 1.请同学们仔细观察，看看钟面上有什么？

学生拿出学具钟面，观察钟面，和同桌交流自己的发现。

2．学生汇报教师演示数钟面上一共有多少个大格。

3.探讨分针走到每个数字表示多少分钟。。

师：钟面上一共有12个大格，而每个大格又有很多小格（教师课件边演示学生边数），一个大格有5个小格，分针走一个小格就是走了一分钟，那么分针从12走到数字1是走了几分钟呢？引导学生思考，用不同的方法来解决问题。（5个5个的加、5个5个的数数、用5的乘法来解决）

4.教学时和分的关系，1时=60分

引导学生观察分针和时针的运动情况（课件演示）分针走一圈是多少？（60分）时针走一大格时间是多少？（1时）当分针走一大圈的时候时针走多少？那么1时和60分之间有怎样的

关系呢？

认识：1时=60分。

（二）教学例2，认识几时几分

1．出示9：05的钟面，引导学生认一认。

师：我们认时间的时候，不仅要看分针，而且要看谁? 2．这是几时？你是怎么认的？教学时间的两种写法，一种普通计时法，一种电子计时法。

师：这种电子计时法你们在生活中见到过吗？（请同学说生活中见到的电子计时法）

3. 写一写（课件出示钟面）

师：你会用这两种方法记录时间了吗？试着去写一写。（学生完成学习任务单一）

三、巩固练习

师：同学们不仅会认时间还会写出时间了，真了不起！杨老师设计了闯关游戏，有信心去挑战吗？

第一关小红的一天

第二关听要求拨钟。

1. 杨老师说你来拨。

2. 学生说学生拨。

第三关画一画

在钟面上画一个你喜欢的时间。（学习任务单二）

五、

小结。

通过这节课的学习相信同学们应该有很多收获吧！谁来说说这节课你学到了哪些知识？（指名回答）

师：同学们，一节课的时间很快过去了，快乐的时光总是一闪而过，希望同学们能好好珍惜每一分每一秒，做个会合理安排时间的小主人。

资料摘要

解决问题主要内容及教案内容