5 曹冲称象教案和学案内容｜教案在线预览

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5曹冲称象妙析教材《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 曹冲称象

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2018-05-02 14:54:00

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学校：葫芦岛市胜利小学

5 曹冲称象教案和学案内容

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关键词：5 曹冲称象教案和学案内容

正文

曹冲称象

妙析教材

《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。

学情分析

低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师应充分引导学生在掌握字词、熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。

教学目标

1．掌握本课生字新词。认识12个生字，掌握1个多音字，会写8个字。

2．正确、流利地朗读课文。知道曹冲是怎样称象的。

3．通过曹冲称象的故事，知道曹冲是一个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

重点难点

重点

1．掌握本课生字新词。

2．通过曹冲称象的故事，懂得遇到问题要善于动脑筋。

难点

1．掌握“秤、称”两个字的读音。

2．学生6个字的形。

3．从曹冲称象中感悟到聪明来自于观察和思考。

教学准备

字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片或实验材料。

课时安排

2课时

第一课时

一、新课导入

1．启发谈话：同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。(板书：称象) 2．板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称”。围绕课题，你想提出什么问题？(谁称象？为什么称象？怎么称的？) (由课题的出示，引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。)

二、初读课文，学习生字

1．初读(自由读文，画出生字，了解内容。) ①学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉字。

②指名读课文。强调重点字的读音：如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。

③利用生字卡片，同桌之间互相指认生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记。

④小组同学合作，帮助认字有差距的同学学会生字。(引导学生充分自学，发挥合作学习的优势，促进不同层次的学生共同提高，充分尊重了学生的主体地位，培养了学生的自学习惯。)

2．写字。(针对学生实际，激发写字兴趣。) ①出示“我会写”的字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

②针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“重”等。

3．讨论。(交流读书体会，整体感知课文。) ①思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

②小组合作，讨论交流。

③把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

关于本教案的常见问题

Q：5 曹冲称象教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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