解决问题评课稿

认识时间教学设计

执教：乔司中心小学

方艳萍

教学目标：

1．学生进一步了解钟面的结构，认识时间单位分。知道分针走一小格是1分，走一大格是5分。通过数一数、拨一拨、说一说、写一写等活动正确地读写几时几分。 2．学生通过动手操作直观演示知道几分，知道1时=60分，30分＝半小时，初步建立时、分的时间观念。 3．初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性

教学重点：掌握认读时间的具体方法

教学难点：理解时与分的关系1时＝60分，半小时＝30分，会认读接近几时的时间。

教学过程：

一、

新旧相连，复习旧知

同学们知道老师今天要和大家一起上什么内容吗？会认时间吗？

有的会，有的不会，会认的在课堂上尽情的展示，不会的也请你积极参与课堂共同学习。那要认识时间我们得请哪位老朋友出来和我们一起学习呢？

看！它来了。。。。。。。（课件出示）

1.直接出示钟面

整时认读（分针指着12，时针指着8就是8时。）

2.钟面走动起来到9时。

问：现在是几时了？你是怎么看的？

师：时针从8走到了9经过了多长时间知道吗？（板书：1时）

回放问：8时到9时，分针有什么变化呢？请再看一遍。

师：是的，从8时到9时，分针走了一圈也刚好是1小时。（板书：分针走一圈＝1时）

二、观察探索，学习新知

1．认识分

①出示主题图

师：他们在做什么？那你知道现在是什么时候吗？

生自由回答猜测

师：同学们刚刚8时分针指着12，现在分针指着1，你知道经过了多长时间吗？

课件演示：分针走一小格是1分，分针走一大格是5分

②认识分针走过每一个刻度数表示几分。

15分（3大格）生徒手比划一大格，先跟着老师数一数，再拿出自己的钟比划数一数。板书3×5＝15 30分（6大格）比划数一数6个5小格。

板书6×5＝30 45分（9大格）比划数一数9个5小格。

板书9×5＝45 师：那你们知道分针从12起走到每一个刻度数的分钟数吗？

生填写

交流反馈

③知道1时＝60分

师：分针从12转了一圈又回到12，刚好走了60分钟，课开始的时候我们知道1时等于分针走一圈，所以现在你知道1时＝多少分吗？

（板书：1时＝60分）

生拨钟从8时到9时，体会两者之间的关系。（拨钟1）

拨：发现了这个也让我们自己动手拨一拨，让你的钟面也从8时走到9时，拨动时请留心观察时针和分针的变化。

2.认读几时几分，半时

师：老师发现你们特别聪明，上课到现在我们又知道了那么多有关钟面的知识。那聪明的你们会认钟面上的时间吗？

出示两幅图片

师：看，这是丽丽，她在三个不同的时间做着三件不同的事，你知道丽丽看书是什么时刻吗？

9时15分

9时30分

＝9时半

9是45分

①

9时15分认读

师：丽丽看书是什么时候你知道吗？请生介绍你是怎么看的？

生回答

预设：时针指着9，分针走到3就是15分，所以是9时15分。

师：有补充吗？9时15分时针真的刚刚好指着9吗？

9时整的时候分针指着12，时针刚好指着9，现在分针走了15分钟了，时针还是指着9吗？（一起拨验证）（拨钟2）

小结：时针走过了9，我们说9时多，多多少我们还得看分针走过了几分。

就像这个时间，时针走过9，分针走到3就是15分，这个时间就是9时15分。（板书：时针走过7，分针走了3大格（15小格））

②9时30分

30分＝半时

师：丽丽踢毽子是什么时候你知道吗？请生介绍你是怎么看的？并与同桌说一说。

预设：时针走过9，分针从12起走到6大格是30分。所以是9时30分

师：是的，时针走过9，分针从12起走到6大格是30分。所以是8时30分，像这样和你的同桌说一说吧。

师：再告诉你们个小秘密，请看分针走了30分钟，刚好走过整个钟面的多少？（一半），对，所以这个时间我们还可以读成8时半。

再看看分针走过一半，时针走过8走到了哪里呢？

③9时45分

预设：10时45分，9时55分，9时45分

反馈判断时针走过了几，分针走到了几。

反问：认了三个时间你们觉得认读几时几分特别要特别注意的是什么？

小结：同学们请看这3个时间的时针，它们都走过了9，有的刚走过9，有的走过9在9和10中间，有的走过9 很远快接近10了，但我们在看的时候都看成9时多，多几分还要看分针，分针走几小格就是几分钟，你会看时间了吗？

。

三、练习巩固突破难点

1．看钟面写出时间

反馈

师：写完了这三个时间，你们觉得哪个时间最容易写错？

2．判断针的位置来估计时间。

出示时针指向6时多一点的钟面

师：只给你一根针你能读出钟面上的时间吗？

生：6时。

师：此时分针可能在哪儿？可能指向6吗？

再出示时针快到7的钟面

师：继续看，，此时分针可能指向哪儿？

小结：同学们，两个钟面上的时间都是大约9时，当我们看时针不能清楚地确定是几时的时候，还要看分针的位置哦。

四、回顾反思，提升延学。

时间就在不知不觉中悄悄离去，今天的课也接近尾声，40分钟很快就过去了，利用每一分，珍惜时间，好好努力。