13 鲁班造伞优秀教学设计是什么类型的资料？

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13 鲁班造伞优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：13 鲁班造伞优秀教学设计

正文

13 鲁班造伞

课题

鲁班造伞

课型

新授课

本文故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活，易读易懂，有利于激发儿童的创造意识。本导学案通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再通过多种形式的读书活动，使学生把课文读正设计说明

确，读流利，并且在读中学习善于观察生活，勤于动脑，勇于改革的精神和敢于发表自己的意见，正确对待别人的意见的良好品质。

1.预习课文。（学生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教

学

过

程

1.会认14个生字。

学习目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。

学习重点

会认13个生字。初步理解课文内容。

1.预习课文。（学生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

1.学生交流资料，对鲁班一、导入1.学生把课前收集的有关鲁班的资料在组新课。（用内进行交流。

时：5分2.教师导言，板书课题。

钟）

伞的？

1.2.二、书写指导。（用时：15分钟）

1.学生观察字形，重点注

2.3.学生描红、临写。

1.湖

游

顶

忽

景

匠

周

鲁班为什么造伞？他是怎样造2.学生齐读课题，质疑：

有初步的认识。

达标检测

（1）“湖”字要注意三个部分的位置比例和

（2）“奋”字注意上面的“大”写大一些，

（3）“匠”字是半包围结构，它的部首是

3.指导描红、临写，并巡视。

1.引导学生同桌合作，探讨识字方法。

2.班内交流，进一步优化识字方法，巩固识三、小组字。

合作，学3.检查识字情况：

习生字。（1）生开火车认读。

（用时：（2）不认识的字再进行重点学习，学生交10分钟）

流识记方法。

（3）再读读易错字并组词。

1.布置自学要求：引导学生自读课文。

（1）认真仔细阅读课文。

（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了1.学生按要求自读课文。

造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？

四、自读（3）画出相关的词句，先独立思考后，再自悟，探与同桌交流。

究发现。

2.交流学习所得。教师相机引导。

（用时：（1）指名回答以上思考的问题。

10分钟）

（2）根据学生回答，相机引出相关段落，能造出伞？

重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为

表现的语句。

3.讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？

4.讨论交流：鲁班为什么_________的好习惯。

物说话时应有的语气来。

勤于_________，遇事以不同方式反复练读，读出人的事，教育孩子们要养成3.有感情朗读。加强朗读，代著名的木匠_________2.全班交流自学情况。

这篇课文讲的是我国古3.填空。

3.各种形式巩固识字。

2.班内交流识字方法。

1.同桌合作，识字。

2.多音字组词。

《语文课程标准》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”在教学中，让学生读准生字的读音，用自己喜欢的方式识字学词，整体感知课文内容，在同桌互读、小组合作读中互帮教学反思

互学，取长补短。读是语文教学的目标，同样也是重要的方法和手段，在本节课，坚持以读为本，有效地突出读的目的性、层次性，让学生在多形式和不同层次的读书活动中，理清思路，初步感知课文内容，丰富认知和体验。

资料摘要

13 鲁班造伞优秀教学设计

13 鲁班造伞优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？