解决问题第二课时教学设计｜教案在线预览

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《人民币的兑换》教学设计三河市第一小学何晓娜教材内容：人教版小学四年级数学下册第45— 47页内容。教学目标：知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。数学思考与问题解决: 1、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中, 体会数学和日常生活的紧密联系,培

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-03 09:24:00

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学校：三河市第一小学

解决问题第二课时教学设计

未知

2018-05-03 09:24:00

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关键词：解决问题第二课时教学设计

正文

《人民币的兑换》教学设计

三河市第一小学

何晓娜

教材内容：

人教版小学四年级数学下册第

45— 47页内容。

教学目标：

知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民

币的兑换。

数学思考与问题解决: 1、在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中, 体

会数学和日常生活的紧密联系,培养学生的合作意识及知识迁移

和推理能力。

2、在学习过程中,还要学会好的学习方法,并练习使用,以达到

提高学习效率的效果。

情感态度：让学生体会数学和日常生活是紧密相关的, 培养学生学数

学、用数学的习惯,理解小数在生活中的重要性。

教学重点难点

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整

百数人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力,小组合作的学习技巧。

教学过程：

一、再次走进小数点王国

师：欢迎同学们再次光临小数点王国，快来和小数点打个招呼吧！

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604 1

0.56 2、把下面的数分别缩小到原来的

1/10、1/100、1/1000 。

二、小数点邀你去旅游

1、1万元人民币兑换美元

师：小数点觉得你们太可爱了，想要带大家去美国旅旅游，喜欢吗？想去吗？

师：同学们，别着急，出国之前得先做好准备。小数点先带我们来到这里：外币兑换处。咦，

来这里做什么呢？

师：旅游总要买点东西，需要用到当地的钱。那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，就用

兑换美元。这就是我们这节课学习的内容：人民币的兑换（板书）。

师：同学们请看大屏幕（PPT）。你知道了什么？获得了什么数学信息？问题是什么？

指名学生回答。

10.06

师：这个问题怎么解决呢？请大家分小组交流一下吧！

小组讨论，教师巡视指导。

全班展示，多个小组充分阐述方法。

（预设：1万元人民币就相当于

1元人民币×10000,所以能换的美元也就是

0.1563美元×10000）

师：怎样计算? （预设：可以根据小数点移动的规律来计算, 乘

10000就是把小数点向右移动

4位）

（适时板书）

3、思考

（1）如果实际只兑换出156.3美元是怎么回事？

（2）我们的答案是否正确呢？

板书：检验1563÷10000=0.1563 （3）人民币

10元、

100元换美元,各能兑换多少呢?小组内互相说说。

全班展示。

（4）师生总结兑换的方法。

学生自由发言。

（介绍0.1563也叫汇率）

三、接受最后安检。

PPT出示三道练习题目。

四、开始旅行。

亲爱的同学们，你们已经通过了层层考验，快来欣赏欣赏美国的魅力风景吧！（PPT出示）

五、回顾旅行。

努力学习知识，多去外面见识见识，但是要记得我们是中国人！要爱国！

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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