解决问题名师教学设计｜教案在线预览

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解决问题（租船问题）教学设计教学内容：新人教版四年级数学下册P11例5、“做一做”。教学目标：1、知识与技能：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。3、情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-05 13:30:00

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学校：大悟县夏店镇中心小学

解决问题名师教学设计

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2018-06-05 13:30:00

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关键词：解决问题名师教学设计

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解决问题（租船问题）教学设计

教学内容：新人教版四年级数学下册P11例5、“做一做”。

教学目标：

1、知识与技能：情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

2、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。

3、情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学方法：合作交流、自主探究

教学准备：课本情境图

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？

二、主动探索，解决问题

1、出示例5：

（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？

（2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！（出示问题）

2、解决问题

（1）分析

提示：如果都租小船、或是都租大船，价格分别是多少？

学生独立列式计算。

根据学生汇报板书：

如果都租小船：32÷4=8（条） 24×8=192（元）；

如果都租大船：32÷6=5（条）……2（人） 5+1=6（条）

30×6=180（元）

（2）激疑

问：全租大船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？

（3）学生独立思考

有的可能会提出2人可以坐小船。

（4）小组交流想法

（5）汇报

可以把这2人和一条大船的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。

4条小船：30×4=120（元）

2条大船：24×2=48（元）

共花：120+48=168（元）

回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）

（6）汇总比较

问：还有别的方案吗？

引导通过列表法将各方案进行比较。

三、巩固练习

P11第4题

学生独立完成。

不同想法学生板演，集体交流。

四、课堂总结

如何解决这类租船问题呢？你还有什么疑问？

五、布置作业

练习三P12第5题。

板书设计：

解决问题（租船问题）

如果都租小船：32÷4=8（条） 24×8=192（元）；

如果都租大船：32÷6=5（条）……2（人） 5+1=6（条）

30×6=180（元）。

组合方案：4条小船：30×4=120（元）

2条大船：24×2=48（元）

合计：120+48=168（元）

尽量租人均租金便宜的大船；尽量不留空位。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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