资料摘要
画平行线、画长方形教学内容：教材P60页例4及做一做、相应的练习。教学目标：知识与技能：使学生学会用直尺、三角尺画平行线长方形，理解“平行线之间的距离处处相等”。过程与方法：通过动手操作使学生能利用画垂线的方法，正确画出长方形。情感、态度与价值观：在对知识的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的
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- 2018-04-11 19:52:00
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解决问题优秀教案内容
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关键词：解决问题优秀教案内容
正文
画平行线、画长方形
教学内容：教材P60页例4及做一做、相应的练习。
教学目标：
知识与技能：使学生学会用直尺、三角尺画平行线长方形，理解“平行线之间的距离处处相等”。
过程与方法：通过动手操作使学生能利用画垂线的方法，正确画出长方形。
情感、态度与价值观：在对知识的探究过程中，培养学生观察、想象、动手操作的能力，发展初步的空间观念。
教学重点：学画平行线、画已知长与宽的长方形。
教学难点：运用所学知识解决实际问题。
教学方法：交流讨论、讲解示范教学法
教学准备：课件、三角板等。
教学过程
一、复习：
1.什么叫做垂线？什么情况下两条直线互相垂直？
2.通过直线上的一点如何画与这条直线垂直的直线。
3.学生摆小棒：利用手里的小棒，每根小棒代表一条直线，摆出几根小棒互相垂直，然后再摆出互相平行。
怎样来验证你摆的小棒是否是平行的呢？
二、探究新知 1.学画平行线
试画平行线。并思考为什么要这样画平行线？或者说为什么这样画出来的就是平行线？还有没有其他方法画平行线？
小组合作交流画平行线。
教师演示平行线的画法。
教师小结平行线画法：靠紧、画线、平移、画线。
练习：过直线外一点画已知直线的平行线。
2.平行线的性质。
在你的平行线中画出与平行线垂直的几条线段，量一量它们的长度，你发现了什么？
全班交流你的发现。
小结：平行线间的距离处处相等。
3.画出长方形。
你能运用所学的知识画出一个长10厘米，宽8厘米的长方形吗？
1）学生试画。
2）根据要求：画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。
阅读与理解：
师：从题目中，你能获得哪些信息，提出什么要求？
师生交流后明确：知道长方形的长和宽，要画也这个长方形。
分析：
师：现在已经明确了题目的要求，那你能用所学的知识画出一个长方形吗？
出示一个长方形，让学生观察长方形的特点，特别是观察边的关系。
师生交流后得出：长方形的对边相互平行，邻边相互垂直。
3）学生独立画长方形。
以四人为一小组，每位学生在小组内说一说自己是怎样画的，同学之间互相交流画长方形的方法，并互相检验各自所画的长方形是否正确。
4）教师示范。
可以用画垂线方法来画，演示：
先画一条长10厘米的线段，再画线段上的两条垂线各8厘米，最后把两条垂线连接起来。
学生练习。
全班交流，交流时请学生说说自己为什么要这样画？
三、巩固练习
1.P60做一做 画一画第1题：画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。
①请四名学生上黑板画，全班注意观看他们的画法，然后评论。
②全班在练习本上画，教师巡视辅导。
2.学生在本子上试画一个边长为5厘米的正方形，教师巡视指导。
3.练习十第14、15题。
四、总结：今天你有什么收获？
五、作业：教材P61～63练习十第4、12、13题。
板书设计
解决问题
长方形邻边相互垂直，可以用画垂线的方法来画。
文档信息
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5ygggwenku_3470
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