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小数初步认识—解决问题中江县永兴镇中心小学向斌教学内容：教科书P97页例4 教学目标：1、通过小数的加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步的认识学习小数的意义。2、通过想一想、说一说、写一写等活动，使学生进一步

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-30 19:48:00

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学校：中江县永兴镇中心小学校

解决问题教学设计内容推荐

未知

2018-05-30 19:48:00

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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小数初步认识—解决问题

中江县永兴镇中心小学向斌

教学内容：教科书P97页例4 教学目标：

1、通过小数的加减法解决购物中的实际问题，使学生进一步的认识学习小数的意义。

2、通过想一想、说一说、写一写等活动，使学生进一步的明白解决问题的步骤、策略和方法。

3、在探究解决问题时，激发学生的学习兴趣，让学生明白数学与生活的联系。

教学重点：学生了解、运用解决问题的步骤、策略和方法。

教学难点：学生了解、运用解决问题的步骤、策略和方法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

（一）复习旧知

出示图片巩固上节课所学的小数加减法。

（二）探究新知

谈话：师：在前面我们学习了小数的加减法，今天我们就运用所学知识帮小丽解决她所遇到的困难，好吗？

出示主题图

师：你们看图中都有些什么？每个的价格是怎样的？什么最贵?什么最便宜呢? 生:图中都有喜爱的学习用品,铅笔的价格是一元2角,笔记本是2元5角……

师:我们了解了这幅图再看看小丽的问题是什么?你从其中知道了什么?要我们求什么呢?(让学生仔细找) 生:知道小丽有10元钱,买了一个笔袋,让我们求还想买笔记本和小棒钱够吗?如果把小棒换成笔记本够吗? 师:我们通过知道的条件能算出什么呢? 生:能算出10元钱买了笔袋后还剩多少元. 师:算出还剩多少元后我们要怎么来比较钱够不够呢?同桌相互讨论

师：找两位同学来谈谈你是怎样想的？

师：你能把算式写出来吗？

小结：我们在做解决问题时，首先要找出你在题中都知道了些什么，我们通过给出来的条件我们能算出什么来，它和我们的问题有什么关系吗？

（三）课堂巩固

出示图片

师：你们从图中能找出那些信息？

师：我们要解决这4个题需要从那些方面入手？要找图中的那些条件呢？请同桌相互讨论

师：请同学来汇报一下你在做这个题时是怎么想的呢？谈谈你的想法并把算式写在黑板上。

（四）课堂小结

这节课你们都学会了什么呢？你们能运用小数的加减法来解决实际的问题了吗？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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