解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

课题主备人青龙三小“六环节乐学模式”备课纸解决问题课型新授陈艳东执教人陈艳东累计课时学科数学上课时间知识与能力：提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际教学过程与方法：从购物场景引入新课，使学生体会在生活中需要用到的目标数学知识，感受数学与日常生活的密切联系。情感、态度与价值观：增强学生对数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-07-10 11:22:00

来源学校

学校：青龙满族自治县第三实验小学

解决问题特级教师教学实录

未知

2018-07-10 11:22:00

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

课题

主备人

青龙三小“六环节乐学模式”备课纸

解决问题

课型

新授

陈艳东

执教人

陈艳东

累计

课时

学科

数学

上课

时间

知识与能力：

提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际教学

过程与方法：从购物场景引入新课，使学生体会在生活中需要用到的目标

数学知识，感受数学与日常生活的密切联系。

情感、态度与价值观：增强学生对数学学科的喜爱。

学习

用所学知识解决生活中的实际问题。

重难点

教法

合作探究法

教学具准备

学法

六个

环节

教学流程

设计

一、

复习导入

1、复习旧知。

口算下列各题：

4.5+2.3= 1.4+0.8= 6.2+3.9= 2.7-1.5= 乐趣

4.1-0.3= 8.4-7.5= 2+3.1= 6-0.7= 2、导入新课。

师：今天我们用小数加减法解决问题。

设计意图：复习引入，即巩固了已学知识又为新知做铺垫。

二、自学尝试

1、课件出示例题

让学生独立思考：小丽有10元钱，买了一个文具盒后，还可以买笔记本和不带橡皮的铅笔吗？乐思

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱还够吗？

2、独立完成“乐学卡”。

设计意图：给学生充足的独立思考时间，为小组讨论解决问题的方案打好基础。

问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

课件、乐学卡

个性

青龙三小“六环节乐学模式”备课纸

三、合作解决

1、组内交流自己的解决问题方案，不合适的地方加以修改。

2、选出本组组员共同商讨后认为最优秀的解乐研

决方案，准备展示。

设计意图：让学生交流自己的看法，再统一整理，使学生知到“一题多解”，为以后的解决问题打好基础。

四、展示评研

全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。

设计意图：全组参与，让学生认识到自己在小组中的重要性，增加积极性，使小组研讨有实效性。

五、达标检测

1、、课件出示练习二十一第4题和第8题。

指名完成并及时订正。

乐用

2、完成“课堂达标检测”答题卡。

集体订正并修改。

设计意图：加深学生对新知的印象，检测本节教学效果。

六、总结归纳

这节课你有什么收获？说给大家听。

乐享

设计意图：对本届所学新知进行归纳整理，加深印象。

板书设计

解决问题

乐评

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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