解决问题名师教学实录｜教案在线预览

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三年级数学下册解决问题（连除）教学设计教学目标1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经历。3、感受数学在日常生活中的作用。教学重、难点重点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题。难点：并运用所学知识解决问题。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 07:27:00

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学校：浏阳市官桥镇官桥初级中学

解决问题名师教学实录

未知

2018-04-28 07:27:00

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关键词：解决问题名师教学实录

正文

三年级数学下册解决问题（连除）教学设计

教学目标

1、让学生经历解决问题的过程，学会用连除两步计算解决问题。

2、通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经历。

3、感受数学在日常生活中的作用。

教学重、难点

重点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题。

难点：并运用所学知识解决问题。

教学准备:ppt课件

教学过程

一、复习

1. 复习解决问题的一般步骤。

2．仓库有30吨货物，一辆汽车一次运5吨，需要多少次才能运完?（ppt）

让其列式，问：为什么用除法计算？

二、新课

1.引出问题

教材53页例题4图片（ppt）

问：仔细观察图片，一些同学正在表演团体操呢！你从中得到了那些数学信息？

问：谁能提出与数学有关的问题？（ppt）

老师设置的问题也是：每组有多少人？

2．探讨解决方法

问：怎样才能求出每个组多少人？用什么方法？为什么？（ppt）小组讨论，汇报

【先请各位自己想一想，请一位同学先说解决的方法，讨论中进行指导，再请一位同学回答，再次讨论，最后再请一位同学讲解解决的方法】

先解决什么，再解决什么？

大家都同意吗？他是怎么想的？你还有什么不同的方法？

大家都看懂了吗？谁可以说一说？

我们其实可以这样看，60÷2就是把所有的人平均分成了2队，，每队平均分成3组，那么算一个组该怎么算呢？

3．解决问题

独立列式，将解题的不同方法的列式板书。（板书）

问：还有什么不同的列式吗？

【60÷2÷3=6（人） 60÷（2*3）=10人等等】

这几种算法都是正确的，强调列综合算式。

小结：通过仔细观察，找到了隐藏的信息，并且大胆思考，用多种不同的方法解决了问题，真是了不起，这就是我们要学习的用两步计算来解决问题。

4.练习

做一做，（ppt）

问：大家要认真审题，先算什么？后算什么？

学生在练习本上写出，再次讲解不同的算法。

三、练习

练习十三

1．6题

先让生认真审题，说一说发现了什么数学信息？

问：总量是多少，求什么，怎么解决？

独立列式，指名让学生说解题思路，进行评价。

2．7题

生独立审题，独立解决。

指名板演，说解题思路，进行简单评价

四、课堂总结

通过今天的学习，你知道了什么？

今天我们用两步计算解决了很多问题，你觉得在解决问题时要注意什么？你想提醒大家什么？

我们的生活中处处都有数学问题，只要每个同学能注意观察，发现、提出身边的数学问题，并用所学的数学知识去解决，那么，大家就会越来越聪明、能干。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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