13 鲁班造伞优秀完整教案

13《鲁班造伞》教学设计

贺兰二小 张妮

教学目标：

1.认识“鲁、淋、匠、赏、亭”等14个生字，会写“游、观、顶”等8个生字及“追逐、观赏”等词语。认识偏旁三框儿。

2.默读课文，了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样善于观察，善于动脑动手的。

3.教育学生要做生活的有心人，勤于观察，善于思考，勇于实践，这样才能取得成功。

教学重难点：

让学生在理解课文内容，有感情朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，善于思考，勇于实践。

教学准备：

生字卡片、多媒体课件

教学用时：

两课时

教学过程： 一、激趣导入

1.同学们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语请大家猜一猜，（出谜语）独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流--猜一生活用具（伞），出示各种各样伞的照片。

2.伞是由谁发明的？引出课题--鲁班造伞

3.质疑：看到这个题目，你想从课文中了解什么？

⑴鲁班为什么造伞？

⑵鲁班是怎样造伞的？

4.现在我们就这两个问题来学习课文。

二、初读课文，整体感知。

1.自学提示

（1）自由朗读课文，把句子读通顺，做到不加字不丢字。

（2）边读边标出课文有几个自然段。

2.检查阅读情况（个读），其他同学评价。

3.齐读课文。

三、再读课文，识记生字。

出示会认字

鲁 匠 淋 亭 赏 附 嬉 逐 脉 络 架 蒙 撑 复

1.带拼音读（齐读、小老师带读）

重点指导：

翘舌音：赏、逐、撑、

前鼻音：淋

后鼻音：匠、亭、赏、撑、蒙

舌边音：鲁、络、淋

2.组词读（开火车读、男女分读、齐读）

3.游戏：我是识字小达人

4.找字游戏（个读、齐读）

5.将生字带入课文，再读课文。

四、指导写字

1.出示本节课要学习的会写字

2.观察

3.指导书写

（1）湖（“古”窄小，第二笔竖起笔较高）

（2）匠（“斤”字最后一笔要短）

（3）景（这个字比较长，横画之间的距离要近一些）

4.教师范写

5.学生描红、书写

6.展台展示学生书写，学生评价。

五、作业布置

收集一些关于鲁班的故事和他的发明创造，下节课一起来分享。

六、板书设计

13鲁班造伞

湖 匠 景

第二课时

教学过程：

一、巩固识字，游戏引入。

1.出示生字卡片，先抽生读，再“开火车”读。

2.打开课件，识记《词语大课堂》中的词语。

3.轻松片刻，做“巧移乒乓球”的游戏。

（教师出示一个乒乓球、一个从中间割断的可乐瓶，把乒乓球罩在瓶子里，让学生观察思考：“双手不接触乒乓球，保持瓶口向下，怎么以最快的速度把乒乓球移到旁边的盆子里？”并让学生大胆实践，由此引入新课教学。）

二、通读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，注意把生字读准确了。

2.想想这篇课文主要讲了一件什么事？鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？

3.画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。

三、交流讲解，感悟理解。

1.听第二段朗读，师问：“文中讲鲁班去了什么地方干什么？遇到什么事？”

（抽生回答。师播放西湖美景图，并适时背诵相关古诗，让生领悟西湖的无限美丽，为理解文中的妹妹因下雨不能欣赏美景而失望的心情做铺垫。）（板书：下雨

）

2.抽生表演第三段的情景，指导读好人物语气：“唉”是妹妹失望的真情流露；“该多好哇！”是妹妹的美好期盼。

3.思考讨论：

（1）哪些词表明雨中西湖的景色更美？

（2）鲁班听了妹妹的愿望，他想到了什么？（板书：盖亭子）

（3）妹妹对鲁班的想法满意吗？她有什么顾虑？

（4）鲁班听了妹妹不太满意的话后，他又想到了什么？

（5）总结引导：鲁班是一个有问题非要解决的人，他想着要造一种既能挡雨又能带着走的

东西，这东西是什么呢？正当他苦思冥想的时候，他看到了什么？

4.让学生观察文中的第一副图和课件上的图画，并说说画面的内容。

（板书：荷叶）

（1）指导学生画出文中“不停地流”，按“不停地--”进行扩展练习。

（2）师问“鲁班看到这个情景，他想到了办法了吗？”

（3）抽生回答文中“兴奋”一词表明的内涵，并指导朗读。

（4）打开课件中鲁班造伞的画面，让学生观察画面上的人在干什么？注意他们的表情和动作。

5.抽生回答后，齐读第五段，思考、讨论、回答：

（1）哪句话表明他造伞的心情很急切？

（2）鲁班是不是一下子就把伞造出来了？你是从哪些词句看出来的？

（3）指导学生圈出文中“反复、许多次、终于”等词，抽生说一说这些词在文中表示的意义，并指导学生反复朗读理解。

6.鲁班真是一个了不起的人，你学了课文有什么想法，能说一句赞美他的话吗？

7.课件中的“语文大课堂”，了解鲁班的发明有哪些。（播放前先抽生回答）

四、折纸游戏：动脑想一想，动手做一做。

每生拿出一张方形的纸，老师先让学生把它平均分成四份、八份、三份、六份等，看看有哪些不同的分法，再让学生用这张纸折成手工作品，折成后交流展示。

五、布置作业：

1.完成课后第三题。

2.把这个故事讲给父母听。

六、板书设计

13鲁班造伞

下雨┉┉┉亭子┉┉┉荷叶┉┉┉伞