解决问题优秀说课稿

小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》教学设计

第四课时

解决问题

教学内容：例4，练习二十一5—7题

教学目标：

1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

3、能用不同的方法思考并解决实际问题。

4、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理。

教学重点：

会正确计算一位小数的加、减法，能通过小数加、减法解决生活中的实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、学前准备

1、计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

2、 《动脑筋》6.8元 《童话故事选》3.4元

（1）《动脑筋》比《童话故事选》

便宜多少元？

（2）各买1本书，10元钱够不够？

二、探究新知 1、出示例4 观察文具商店图（见教材第96页例题图）。小丽有10元钱，买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔，她的钱够吗？

1）引导学生说出商品名称和价格，并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。

2）提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

生1：小丽有10元钱。

生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔。

生3：要解决小丽带10元钱够不够？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

3、分析解决问题。

方法一：

先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10-6.8=3.2（元）

接着可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔，则一个笔记本和一支铅笔一共多少钱。可以算出：2.5+0.6=3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？

3.2-2.5=0.7（元），而0.7＞0.6,因此再买一支铅笔钱够了。

例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生

用不同的方法互相检验。

6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）

9.9＜10，小丽的钱够了。

4、提问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？

学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。

在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5+1.2=3.7（元），而3.7＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要1.2元，而0.7＜1.2，所以再买一支彩笔钱不够。

5、让学生用不同的方法互相检验。

6、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，并说出解题过程。

三、巩固提高。

1、P98 练习二十一的第3—5题。

2、小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？（观察统计图）。

3、课件上的练习。

四、课堂小结。

说说这节课你学到了什么？

五、板书设计 解决问题

小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2 答：买铅笔够了。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6 答：买铅笔够了。

如果换成带橡皮的铅笔：

方法一：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＜1.2 答：买带橡皮的铅笔钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2 答：买带橡皮的铅笔钱不够。