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《表内乘法整理和复习》教学设计教学内容：人教版小学数学教学目标：1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从
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- 学校：广州市越秀区瑶台小学
整理和复习教学设计及教案分析
未知
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关键词：整理和复习教学设计及教案分析
正文
《表内乘法整理和复习》教学设计
教学内容：
人教版小学数学
教学目标：
1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算
意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。
2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性的故事情境，使学生积极主动的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。
教学重点：
进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系
教学难点：
建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系
教学准备：课件
教学过程：
揭题展标
二、梳理、沟通
1、沟通乘法和加法的关系
（1）出示猴子图，你能提出数学问题吗？（一共有几只猴子？）
（2）为什么这个问题可以用乘法解决呢？
（3）出示风车图：一共有几个风车？）
（4）小结：2×4=8可以表示2个4，又可以表示4个2。
2、回忆乘法算式各部分的名称：
4、2叫什么，得数8叫什么？
3、沟通乘法口诀
（1）2乘4等于8，你用那句口诀？
三、综合练习
1、把口诀补充完整。
六（ ）五十四
三四（
） 七（ ）五十六（ ）五二十五 （ ）四得八 八九（ ） 二（ ）十四 六七( )
三七（ ） 四八(
) （ ）九六十三 ( )十八 （ ）十二 （ ）二十四
（ ）三十六
2、括号里最大能填几？
5 ×（ ）<42
（ ）×6<55 （ ）×7<30
（ ）×5<38 （ ）×4<15
（ ）×8<41 （ ）×9<20 3、选择：（把正确答案的序号填在括号里）
（1）3×6表示（ ）
①
3个6连加 ②
6个3连加 ③
3和6相加
④
3的6倍
（2）8×5改写成加法算式是（ ）
①
8+5 ②
8+8+8+8 ③
5+5+5+5+5+5+5+5 （3）得数是“24”乘法算式是（ ）
①
4×6
②
3×8 ③
8×3 ④
6×4 （4）5个星期有（ ）天。
①
25 ②
35 ③
36 （5）5+6+7与（ ）是相等的。
①
5×6×7
②
6×3 ③
6+6+6 （6）9+9+9+9+10改写成乘加算式是（ ）
①
4×9+10 ②
9×5+1 ③
9×4+1 ④
5×9+1
4、你会列式计算吗？（听写）
（1）6乘5，积是多少？
（2）3个9相加，和是多少？
（3）一个因数是8，另一个因数是5，积是多少？
（4）2的4倍是多少？（为什么也可以2×4=8这个乘法算式来表示？）
五、问题解决
（1）
（2）① 的价格 的2倍，
要多少钱？
（为什么也可以2×4=8这个乘法算式来表示？）
②林老师带了50元钱，买6辆
，够吗？
③你还能提出什么问题？
四、总结
今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题？
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5ygggwenku_3301
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