解决问题教案3

《解决问题——估量质量》教学设计

教学内容：人教版二年级下册数学书104页例3。

教材分析：本单元是学生初次学习质量单位，主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“解决问题”是在学生初步感知克和千克的基础上进一步利用知识解决实际问题，注重对学生估算能力的培养。同时，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。

学情分析：虽然学生对克与千克已经有初步认识，但二年级学生以具体形象思维为特点，需要更充分地感知。因此，在教学过程中应注重学生的已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料，为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。

教学目标：

1、在初步建立克与千克关系的基础上，进一步感受并认识质量单位，会以此为标准估量物体的质量，培养学生的估算意识和能力。 2、让学生在估量质量的学习中，尝试发现、思考并解决问题，学会合作与交流。

3、体会数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣，使之逐渐养成用数学知识来解决生活中遇到的问题，进而形成主动研究数学问题的良好习惯。

教学重难点：

教学重点：让学生掌握估量物体质量的方法。

教学难点：灵活处理“余数”问题，合理估量物体的质量。

教学过程：

一、创设情境

欢迎挑战数学王国的质量大闯关！你敢挑战吗？那还得看你是否有足够的知识成为闯关者。

课件出示：闯关之前，知识大考验

1、请你填上合适的质量单位。

（1）提问：你们填得又快又准！你们的秘诀是什么？（计量比较轻的物体，用克做单位；计量比较重的物体，用千克做单位）

（2）克与千克之间的关系是什么？（1千克=1000克）

2、实践操作：用秤称量几个苹果重1千克？

3、辨别谁说得对？

聪聪：5个苹果重1千克

明明：4个苹果重1千克

（苹果的大小可能不一样，明明的苹果大一些，所以他们说得都对）

提问：（1）有没有可能6个苹果重1千克？什么情况下有可能？

（2）有没有可能3个苹果重1千克呢？

（3）你发现了什么？

小结：苹果大小不同，1千克的苹果个数也有可能不同。一般情况下，5个中等个的苹果重1千克，4个大个的苹果重1千克。

二、探究新知

你们的知识丰富又善于发现，恭喜成为闯关者！下面的关卡都是用这些知识来解决问题哦。（板书课题：解决问题。）准备好闯关了吗？

第一关：聪聪摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

1、从题中你知道了什么？我们前面学习了用秤称量物体的质量，这个题目是要我们干什么？（估计）

我们今天这节课要学习的是估量物体的质量。（补充板书：估量质量）

2、思考：

（1）既然是估计，从“大约”这个词中你知道了什么（结果不一定）

（2）为什么结果不一定？（苹果大小不一定）

（3）我们已经知道，一般情况下，苹果有可能5个重1千克，也有可能4个重1千克，你能根据这个知识解决上面的问题吗？

（4）是这两种可能一起用吗？（不是，是选取其中一种作为标准。）

（5）怎样选择标准？（如果都是中等大小的苹果，就选5个苹果一千克作为标准；如果都是大个的苹果，就选4个苹果一千克作为标准）

小结：估算质量前，要根据实际情况确定一个合适标准，标准要尽可能的接近真实质量，这样才能估算得更准确。 3、自主探究：

（1）独立完成，在学习单上圈一圈，算一算。

（2）互相交流自己的想法。

4、全班交流：

（1）选定“5个苹果1千克”为标准：20里面有几个5，就有几千克

板书：20÷5=4（千克）

20里面有4个5，就有4千克

选定“4个苹果1千克”为标准：20里面有几个4，就有几千克

板书：20÷4=5（千克）

20里面有5个4，就有5千克

（2）观察这两道算式，有什么发现？（标准不同，结果也就不同。）

（3）答案正确吗？怎么检查？

如果5个苹果1千克，4千克就是20个苹果。

如果4个苹果1千克，5千克就是20个苹果。

（4）学生口答。

强调估量用“大约”表述。

三、巩固新知

恭喜通过第一关。

第二关：24个梨大约重约少千克？

1、少了什么？（标准）

2、如果4个梨重1千克，怎样解决？

3、当然不会这么简单，现在的标准是5个梨重1千克。

24÷5=4（千克）……4（个）

约1千克

4+1=5（千克）

四、能力提升

10个鸡蛋500克，估一估65个鸡蛋重多少千克？

1、在答题纸上完成。

2、讨论交流

（1）第一步，找标准。10个鸡蛋500克可以作为标准吗？（可以，但是不好计算，而且题目问的是大约多少千克）

（2）标准------（ ）重1千克

（3）65除以20还没学不会算。在学除法以前，不会除可以用减法来解决。

65 →

45

→ 25 → 5

舍去

-20

-20 -20

五、课堂总结

这节课你有什么收获？

附板书：

解决问题

——估量质量

5个 重1千克

标20÷5=4（千克）

准不4个 重1千克同

20÷4=5（千克）

结果不同