悉尼歌剧院名师教学实录

悉尼歌剧院教案设计

执教教师：黄峥

教案设计：

开元

课题

开元小学

22 悉尼歌剧院

班级

教时

三（4）

1 学科

执教

语文

黄峥

教学目标：

1、在阅读中独立认识本课10个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。

2、正确、流利地朗读课文。了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形的句子。

3、感受悉尼歌剧院造型的巧夺天工。

教学重点：

结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。

教学难点：

积累课文描写悉尼歌剧院外形的句子。

教材分析：

《悉尼歌剧院》是三年第一学期第五单元中的一篇课文。本单元以“世界风情”为主题，描绘了世界各地具有特色的自然及人文景观。本课以清新活泼，生动优美的语言主要介绍了澳大利亚的标志性建筑——悉尼歌剧院的外观及内部结构、设备，展示了悉尼歌剧院这一举世闻名的建筑的独特魅力。

整篇课文作者的语言特点形式多样，极具特色。能适合三年级的学生模仿实践。在教学中我努力关注作者语言的表达，结合学生的实际，或欣赏，或品读，开展形式多样的教学与训练，进行语言的积累和运用。

教学活动

教学环节

师生活动

设计意图

从世界瞩目的奥运会引出一个提问，将读者注意力转移到悉尼这座城市的一、创设情境，1. 导语引入：今天，让我们跟随作者去作一次旅行，从上海激发兴趣，揭示出发，飞越太平洋，前往澳大利亚最大的城市悉尼。

课题。

2. 出示第一节，师生合作读，教师讲解：作者从世界瞩目的奥运会引入，然后将话题直指“悉尼这座城市的标志是什么”标志上。采用师生合作读、这个问题上。

3.了解“标志”的含义。

4. 出示第二节，师生回答。

5. 补充课题“悉尼歌剧院”

二、自由阅读，1.读准字音，读通课文，思考：课文主要是从哪两个方面介绍整体感知。

悉尼歌剧院？为什么悉尼歌剧院会成为悉尼的标志？

2.字词反馈

3.课文主要从哪两个方面介绍悉尼歌剧院？

让学生整体了解课文的主要内容，以问题入手，理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。

表演读等形式，让学生在读中体会语言的特点，了解作者的表达方法。

三、重点学习第三小节。

1. 是啊，正是因为它有着独特、美丽的外形，所以它才能成为一座城市的标志。

理解：独特

2. 从哪里可以看出悉尼歌剧院的独特和美丽呢？轻声读读第3小节，直线划出有关语句。 3. 交流随机出示： 悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，

又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。 1）指名读。

第三小节是文章的重2）这段话中，哪些地方让你感受到悉尼歌剧院独特、美丽？ 点，介绍了悉尼歌剧院美丽3）总结：是呀，整座建筑外观的颜色----，像雪一样的白，而的外形。主要引导学生在朗且还晶莹剔透，多美丽呀！再看它的形状，又像----，又像----，读中逐步体会比喻的特点，更像----，一座歌剧院，又像这个又像那个，多独特呀！你们看到过这样的建筑吗？想不想来欣赏一下？ 4）（出示图片）师解说

5）每个角度看都很美，所以作者连用了3个比喻句，让我们感受到悉尼歌剧院多么独特、多么美丽呀！那白莲、扇贝、白帆有什么特点？（都是白的，都是水中之物）这种独一无二你能读好吗？指名读、男女生分读。 6）看着图谁来说说看？指名说、师引读说。 4. 这种造型别致的歌剧院已经让我们惊叹了，可它的独特还不止在外形，第2小节找找看，还有什么句子也写了它的独特？ 理解：三面临海

巧夺天工

5. 让我们看着书再来读一读第三小节，感受悉尼歌剧院那一份独特的美。

感受作者抓住事物之间的相似之处进行比喻，通过形容词、数量词的方法使比喻更加准确。图片的介入，帮助学生形象地理解词语。

四、研读课文第4节，体会歌剧1. 悉尼歌剧院能成为悉尼的标志，不仅它的外观漂亮，内部也不一般，到文中找找看。 抓住一系列的数字让学生在读、记、说中，体会悉尼歌剧院内部厅室的大、多，院的结构科学，2. 悉尼歌剧院内部的特点是——？

设备讲究

3. 读读第4节，找找哪些句子描写它结构科学，哪些句子描功能的齐全。

写设备讲究。 4. 交流随机出示句子： 5. 跟随老师的镜头一起再去悉尼歌剧院的结构科学、设备讲究，读第4小节 6. 刚才我们一起学习了课文的3、4小节，分别介绍了悉尼歌剧院的外形和内部结构，男女生分读。文中用哪句话连接了这两小节的内容？ 7. 像这样把两小节内容紧紧联系在一起的句子我们称之为过渡句，（齐读两遍）过渡句能起到承上启下的作用。让我们再来读一读这句过渡句。

五、总结课文，1.这么美丽的一座歌剧院是谁设计的？（当时他设计歌剧院的学第5节

时候只有、38岁）设计如此完美的歌剧院，你们知道它是用

了多长时间才建成的吗？（14年） 2.剧院从1959年开始兴建，整整用了14年。1937年10月20日，悉尼歌剧院终于落成了

3.一个歌剧院用了14年才完成，你感受到什么？（再大的建筑2、3年也可以建好了，而悉尼歌剧院用了整整14年，可通过读书让学生对悉尼歌剧院有个全面的了解。

见它的精工细雕）

4.齐读最后一节。 5.小结

板书设计：

外观

独特美丽

像...又像...更像...

比喻

（巧夺天工）

22、悉尼歌剧院

结构科学

（标志）

内部

设备讲究

列数字

【课前预习】

一、查字典，先查带点字，再理解词语意思

1. 三面临海：临：_______ ____________________

2.巧夺天工：巧： _______ __________________ 3.落成：落： _______ __________________ 【课中练习】

1、辨析组词

瓣（ ） 辩（ ） 宙

（ ） 悉

（ ） 舟 （ ）

辨（ ） 辫（ ） 届

（ ） 届

（ ） 丹 （ ）

2、阅读课文，完成填空。

澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（ ），又（ ），再仔细一看，更像（ ）。

【课后拓展】

收集你喜欢的建筑物的图片，选一幅配上几句话，向同学们作介绍。