海底世界ppt配用优秀教学设计

上海市博文学校小学部语文组备课笔记

三

年级

班

执教者

课

题

13

海底世界

课

型

精读

课

时

第一课时

1、读正确下列词语，查词典理解词语“窃窃私语”

澎湃 窃窃私语 乌贼 免费 峡谷 细胞 蕴藏 2、熟读课文，根据课文内容正确填写下列动物的声音，并模仿几个。

蜜蜂（ ），小鸟（ ），小狗（ ），

小牛（ ），小羊（ ），公鸡（ ）。

3、根据课文内容填空

动物

海参

乌贼和章鱼

有些贝类

课时目标：

活动方法

1、能独立认识本课生字；理解“波涛澎湃、宁静、闪烁、窃窃私语”等词语的意思；比较“蕴藏”和“储藏‘的意思；积累描写动物叫声的象声词。

2、能正确、流利地朗读课文，并在理解的基础上有感情地朗读关键语段。

3、在品读中感受作比较、列数字、打比方的表达效果。

4、通过学习了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界，并对海底世界产生好奇和热爱之情，激起探索海洋奥秘的兴趣。

重点难点：

1、教学重点：感受海底奇异的景色，了解海底有关物产的相关知识。

2、教学难点：观看海底植物图片进行合理的想象和比较生动的描述。

教 学 过 程

教学随笔

一、谈话导入，激起兴趣

1、谈话引出海洋画面

2、出示画面，学习生字“澎湃”，理解波涛澎湃

1

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3、初步从“海面澎湃”和“海底宁静”的对比中感受海底的奇异。学习运用表示转折的关联词。（板书：宁静）

4、引出课题，板书课题，齐读

二、预习反馈，整体感知

1、课文中的第一节提出了一个问题（出示第一节），课文中写出答案了吗？你能找到最具有概括性的那句话吗？

2、根据学生交流，随机板书。（板书：景色奇异，物产丰富）

三、重点研读，感受文本。

1、轻声读读课文，先请读准字音，读通句子。读完课文后再想一想，你印象最深的是什么？先自己思考，再一起交流。

2、全班交流，随机教学。

▲学习第2节

（1）想象海底闪烁的光点像什么。

（2）理解“闪烁”的意思。（板书：黑暗

光点闪烁）

出示句子：在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

（3）自读，指名读，齐读

▲学习第3节

（1）出示句子：

海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

学习用作比较的方法描写声音。

引读句子：有的——像蜜蜂一样嗡嗡，有的——像小鸟一样啾啾，有的——像小狗一样汪汪，有的——还好像在打鼾。

（2）用“有的还好像

。”仿照文中的句子说话

（3）理解“窃窃私语”，读好动物的声音。（板书：窃窃私

2

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语，并指导“窃”的写法）

出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。

（4）学习其他声音。引读句子：它们吃东西的时候——发出一种声音，行进的时候——发出另一种声音，遇到危险——还会发出警报。

▲学习第四节

（1）海底的动物有哪些活动方式呢？请你默读课文第4节，用简洁的话来说一说。

动物

海参

乌贼和章鱼

有些贝类

（2）交流填表题。

指名三人，随机进行相应的教学内容。

①播放海参活动录像。说说还有哪些动物靠肌肉收缩爬行。②播放乌贼活动录像，理解它们的运动方向。

③做动作，体会“巴”

④语言训练：海底的动物各有各的活动方法，

。

（3）指导读句，感受作比较、列数字、打比方的表达效果。

出示句子：有一种鱼，身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动物的时候，比火车还快。

指名读句，理解游得快的原因。

预设：

A：因为这种鱼的身体像梭子。

B：因为我每小时能游几十公里，攻击其它动物的时候比火车还快。

小结：作者在介绍这种鱼时不但打了比方，列了数字，还和火车做了比较。让我们感受到这种鱼游得真是太快了！

3 活动方法

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齐读。

（5）引读第四小节，感受动物活动方法各异。（板书：动物活动方法各种各样））

▲学习第5节

（1）

根据学生交流随机板书：（板书：植物色彩多样

大小各异）

（2）出示海底植物图片，进行语言训练：

“植物的形状

，有的像

，有的像

，还有的像

。”

（3）小组交流，全班交流。

（像什么，像怎样的什么，像什么在干什么）

▲学习第6节

（1）引读第6节

（2）区别

“储藏”和“蕴藏”

（板书：蕴藏各种资源）

四、总结全文，情感升华

小结，引读最后一节。

五、板书设计：

13 海底世界

（黑暗） 光点闪烁

景色奇异 （宁静） 窃窃私语

动物：活动方法各种各样

物产丰富 植物：色彩多样 大小各异 蕴藏各种资源

教学后记：

4