整理和复习教学实录及点评

复习2-6的乘法口诀和除法的含义教案

教学目标：

1、知识与技能：巩固用2～6的乘法口诀求商，复习除法的含义，乘法与除法的内在联系，初步学会用乘除法知识解决一些简单的问题，提高学生的计算能力和解决问题的能力。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

2、过程与方法：经历回忆、整理、复习、应用知识的过程，让学生对知识有更深入的理解。

3、情感、态度与价值观：结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。

教学重点：用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

教学方法：教法：设疑诱导法、尝试指导法，放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

学法：合作交流法、观察发现法

教学用具：多媒体课件

教学过程： 一、

导入课题

这节课我们来复习2-6的乘法口诀和除法的含义

二、

旧知巩固，引入新知

1、请同学们回忆一下，复习一遍2～6的乘法口诀，

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）两句乘法口诀，让学生说出它的乘法算式和除法算式。

（4）引导学生看2-6乘法口诀，寻找规律。

（5）总结：2-6的乘法口诀中，每一行最后一句口诀，只能写出一个乘法算式和一个除法算式。我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

3、复习等分除法、复***均分概念

小组进行探讨：举出一个平均分的例子。

出示2个例子：

9根小棒分3份，每份3根（平均分） 引导同学怎样列算式，并思考为什么只能写一个算式？

我画了两组圆，每组6个（平均分）

（1）引导同学怎样列算式。

（2）说出除法算式各部分的名称，指出除法算式中的被除数、除数和商。

（3）读时要注意：除和除以不一样。

（4）说一说每个算式表示的意义

（5）总结：注意除以和除不一样，读作：12除以2等于6或2除12等于6。

三、巩固迁移

1、开火车口算。

教师出示课件，学生口算。引导学生直接说出得数。

2、引导学生完成教材“练习六”第2题。

学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。

3、引导学生完成教材“练习六”第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

课堂小结：

师：通过今天这节课我们的复习，你有什么收获？

布置作业：课堂练习

板书设计：复习2-6的乘法口诀和除法的含义

1、三六十八 四四十六

3×6=18 4×4=16 6×3=18 16÷4=4 18÷3=6 18÷6=3 2、9根小棒分3份，每份3根（平均分）

9

÷

3

=

3 被除数

除数

商

3、

12

÷

2

=

6 12

÷

6

=

2 被除数

除数

商

教学反思：这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，学生有了前面的学习作为基础，这部分的内容掌握起来比较容易，以培养学生的能力为主，效果不错。巩固用乘法口诀求商的方法，能正确迅速的求积求商，使得学生对表内除法有了一个全新的认识，并能在熟记乘法口诀的基础上，准确计算，解决生活中的实际问题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。