因数中间或末尾有0的乘法第一课时评课稿

因数中间或末尾有0的乘法

一、教学内容：笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）教材第48页；第29页练习八第4、5、6题。

二、教学目标：

1. 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2. 使学生经历因数中间或末尾有0的乘法的计算过程，进一步掌握算理和计算方法。

3. 培养学生类推能力、迁移能力和计算能力。

三、教学重难点

重点：掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法。

难点：掌握因数中间或末尾有0的乘法竖式的简便写法。

四、教学准备

课件

五、教学过程

（一）导入新课

1. 口算

40×7= 400×4= 3×25= 6×300= 30×7= 40×26= 70×40= 40×7= 40×6= 1

2.笔算下面各题并说一说你的计算方法。

604×5= 770×7= 44×275= 这节课继续学习笔算乘法 板书教学内容：因数中间或末尾有0的乘法

（二）探索发现

1、出示例2 怎样计算160×30= 能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试。

学生独立进行计算。

（1）请不同算法的学生说一说自己的口算过程。

总结：①可以用口算计算,先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0；②先算16×3=48，再在积的末尾添写2个0。

（2）写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？（指名板演，其他学生在本子上完成）。

使学生通过自主探索，掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

小组讨论交流计算的过程。

抽生用自己的语言说一说计算的过程，师板书：

④掌握竖式的简便写法

160×30=4800 2

1 6 0 1 6 0 × 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 2、独立计算106×30= 学生讨论后反馈：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成？

1 0 6 × 3 0 （2）计算106×30时，既然中间的3与0相乘得0，那么进来的怎么办？讨论后板书：

106×30=3180 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 强调书写格式。

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

师生归纳：

3 1

先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数中末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。

（三）巩固发散

完成教材P48“做一做”第1、2题 独立完成，指名板演，集体订正。

（四）课堂作业

完成第29页练习八第4、5、6题。学生独立完成，教师巡视辅导。

（五）评价反馈

说一说你有什么收获。

（六）板书设计

笔算乘法

160×30=4800 106×30=3180 1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0 4 8 0 0 3 1 8 0

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