隔窗看雀课堂实录是什么类型的资料？

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隔窗看雀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：隔窗看雀课堂实录

正文

第二课时

教学目标：

一、自学感知：

1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？

2、检查生字，指名回答。

二、点拨交流：

（一）学习“行动、样子”部分。（默读勾画）

1、我看到了什么？（谈完就让学生读）

⑴腿跳：抓“不停、好象”指导

⑵尾翘：

⑶身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导

2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等）

师：仅仅给我这样的感觉吗？

（二）、学习“思索”部分（默读勾画）

1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”

⑴解读表层意思

⑵联系上、下文理解

①忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃……活着”（省略了什么）

②平庸：“不会，也不会，不能，从…到、从…到，市井、那么、连”

2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。

3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀）为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度）它对生活是怎样的态度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌着，

在忙碌中快乐地生活”）现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈）

三、学习课文6—11自然段，引导学生感受麻雀“不羞愧，不自卑”

1．课件出示1—5自然段的内容，指导学生朗读课文。

2．概括内容，用简洁的语言描述自己读了这部分内容后，眼前出现的画面。

3．老师总结：总是不停地低飞，不停地跳跃，不停地啄食，唧唧喳喳的叫声总在我们耳边回响，它似乎从来没有离开过我们的视线，从来没有离开过我们的生活。然而，这样熟悉的小鸟，又的确从来没有引起过我们的注意。为什么？

相机板书：忙碌平庸

四、读悟结合，审视麻雀。

1．品味文字，体会麻雀的“不羞愧”和“不自卑”。

从课文那些地方可以让你读出麻雀的“不羞愧”与“不自卑”呢？请你读读课文，在相关的句子下面做记号。

抓住文中关键的词语和句子——“低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛，发出永远幼稚的鸣叫”，体会麻雀的不羞愧；

抓住文中关键的词语和句子——“在季节的变化中坚忍或欢快，有责任感地孵蛋和育雏……活着”，体会麻雀的不自卑。

2．指导学生朗读课文，深刻感受麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质，体会麻雀对平凡生活热爱的形象。

五、品读涵咏，赏析语段

学习第9自然段，体会作者奇特的想象和新妙的比喻。

1．作者把麻雀比喻成什么？标点的作用是什么？

2．作者把麻雀比喻成标点的妙处体现在哪些方面？（从形象和情感两个方面品味）

3．鼓励学生用最美的声音读好这一段。

六、拓展延伸，直面主题。

1．小结学习的内容。

2．课件出示大雁与麻雀并存画面。庄子在《逍遥游》里说了两种鸟，一种是大鹏，一种是小雀，这就是扶摇直上的大鹏，这就是决起而飞的蓬间小雀。如果你是鸟，愿意做哪一种呢？

学生自由谈：如果我是一只鸟，我愿意做________鸟，说出自己的想法。

3．总结全文，直面主题：

不管我们能做什么，我们能够做成什么，如果能以理解、欣赏、热爱的目光去对待周围的事物，那么，这个世界，即便是一只平庸的麻雀，也会变得非常可爱。

资料摘要

隔窗看雀课堂实录

隔窗看雀课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：隔窗看雀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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