解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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《小数的初步认识----解决问题》教学设计执教人：夏新友教学内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。教学目标：1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，让学生进一步理解小数的含义，熟练掌握简单的小数的加减法计算。2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，让学生进一步体会解决问题的步

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 20:11:00

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学校：宣城市宣州区文昌中心小学

解决问题教学评价实录

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2018-05-21 20:11:00

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关键词：解决问题教学评价实录

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《小数的初步认识----解决问题》教学设计

执教人：夏新友

教学内容：人教版小学数学教材第97页的例4及相关内容。教学目标：

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题，让学生进一步理解小数的含义，熟练掌握简单的小数的加减法计算。

2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，让学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重点：利用小数加、减法解决实际问题。

突破方法：讲解分析，练习体验。

教学难点：学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

突破方法：教师引导学生思考，交流讨论。

教学方法：自主探究、讨论交流、练习巩固。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、

揭示课题，引入新课。

前面几节课，我们认识了一个新朋友，那就是“小数”。今天这节课我们试着应用小数的相关知识去解决生活中的实际问题。

二、

解决问题，掌握方法。

1、教学例4 （1）、出示第96页情境图和例4的问题（1）

引导学生梳理出题目的已知信息和问题。

（2）、通过想一想、写一写活动，引导学生调用已有经验，解决问题。

学生尝试解决，书写，教师巡查，了解学生解决问题的基本思路与方法，选取典型案例。

（3）、通过说一说的活动，展示不同解法，研讨解决问题的方法。

有序展示学生典型解法，组织研讨，重点要让学生读懂其他同学的想法。

（4）、回顾解决问题的方法，积累经验。

2.及时练习，掌握方法。

出示例4（2）问，把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔够吗？

先让同学们说一说，然后在写一写，并全班交流。

三、巩固练习，深入理解。

教材第98页的第4题。

（1）

、组织学生理解题意。

（2）、学生独立完成后，集体交流。

注意让学生说一说自己解题的思路，感受多样的解题策略。

四、全课总结。

让同学们谈谈本节课的收获

板书设计：

用小数解决问题

用不同方法解决问题，可以检验答案的正确性。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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