整理和复习教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

课题六：解决问题教学内容：教材P63例7 教学目标：知识与技能明确求几个加数的和要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，会根据题中的数量关系，列出乘法或加法算式。过程与方法通过启发谈话等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习气氛，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的教学过程。教学重点：区别用

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-13 11:26:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区东升第二小学

整理和复习教案推荐

未知

2018-05-13 11:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教案推荐

正文

课题六：解决问题

教学内容：教材P63例7 教学目标：

知识与技能

明确求几个加数的和要用乘法计算，不同加数相加用加法计算，会根据题中的数量关系，列出乘法或加法算式。

过程与方法

通过启发谈话等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习气氛，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的教学过程。

教学重点：区别用乘法和加法解决的实际问题中的数量关系。

教学难点：学会用不同的方法解决问题。

教学过程：

教学教师引导

学生活动

教学意图

环节

一、复1、列式计算

通过复习乘法习引根据加法算式来写乘法算式。

学生依次列式写题

的意义，理解入

3+3+3+3

4+4+4 加法和乘法之2+2+2+2+3 间的联系，为2、直接列式

新课的教学做5个3相加是多少？

好铺垫。

一个加数是三，另一个加数是五，和是多少？

二、探1、教学例7

索新（1）出示例题题目

知

认真观察这两道题有什么相同的学生回答：都有4和

地方和不同的地方？

5 通过对比练小结：这两道题都有4和5它们在

习，分析题中这两道题里的意思是一样的吗？

的数量关系，（2）汇报交流。

区别加法和乘教师根据学生的回答板书：

法应用题的不第（1）小题的4表示有4排，每

同，有效地帮一排是5，表示4个5.我们用图形

助学生正确解表示，你能画出4个5吗？

题，还能提高这是几个几相加？用什么方法计学生回答：这是4个学生分析问题算？

5相加用乘法

和解决问题的第（2）小题也请用这样的方法画

能力。

出来，再思考解决的办法。

引导：这一题里的5表示一排的数

量，4表示另一排的数量，只有两

排，一排是5，一排是4，求两排学生回答：求两排不合来，用什么方法计算？

同数量合起来用加（3）我们的解答正确吗？

法。

先检查图画得对不对，再看算式是二次备课

不是正确地表示图的意思。

学生自行检验，师生共同交流，说说想法。

1、

对比小结。

观察这两道题目的解决方法，为什么第（1）小题用乘法，第（2）小题用加法？

在解决问题时，要分析数量关系。第（1）小题其实就是求4个5相加的和是多少用乘法。如果求几个不同加数的和就用加法。

三、巩

固练P64练习十四1、2、4 习

三课这节课我们一起学习了什么？

堂小结、

举一反三，有

效地组织练习，从而提高练习的效率。

学生回答：求几个相

同加数的和我们可以用乘法计算比较简便，求不同加数的和只能用加法计算。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教案推荐