整理和复习优秀教案设计

表内除法（一）整理与复习

复习内容

人教二年级下册教材第7～27页的所有内容。

复习目标

1.

通过整理和复习，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2.

促使学生加深对除法含义的认识。

3.

巩固用2～6的乘法口诀求商。

4.

巩固用乘除法解决简单的实际问题。

复习重难点

理解除法算式的含义，体会乘除法之间的联系；提高计算能力和解决问题的能力。

复习过程

一、

创设情境，明确目标

1.

谈话：

师：同学们，今天老师将带大家去智慧城堡玩，瞧！米奇和米妮在大门口迎接我们呢，同学们想进去吗？

生：想。

师：我们一起去看看吧，想在城堡里尽情的玩耍可没那么简单，智慧城堡里呀还有3座小城堡，分别初级城堡，中级城堡和高级城堡，它们里面都隐藏着第二单元的知识（出示幻灯片并展示图片），我们必须一一闯关。

2.揭示课题：这节课我们就对第二单元表内除法（一）的知识进行整理和复习。（板书：表内除法（一）整理与复习）

二、回顾整理，形成体系。

1.

复习除法的意义。

师：咱们就先去初级城堡闯关吧

（1）出示第26页第1题实物图，让学生用自己的方式说一说，什么是平均分

师：城堡里来了两个朋友迎接我们一个是小猪，一个是小熊，我们先来看看它们是怎么理解平均分的（指名学生读）

师：那你能说一说生活中与平均分有关的事例吗？

预设如下：

生：8个果冻，平均分给4个小朋友，每个小朋友分2个。

生：12颗糖每4个一份，能分成3粉。

生：我有10块饼干，要分给弟弟和妹妹，每人分5块。

...... 小结：像这样每份分得同样多，我们就叫平均分。（板书;除法的意义）

（2）让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，要求指出除法算式中各部分名称。

师：那你能根据实物图写出对应的除法算式吗？

生; 9÷3＝3 师：你真会动脑筋！

生：12÷6＝2 师：你能说出除法算式中各部分的名称吗？

生：9叫被除数，3叫除数，3叫商

师：你的回答真准确，那12÷6＝2呢？谁能说？

生：12叫被除数，6叫除数，2叫商

小结：平均分的过程和结果可以用除法算式来表示，除法算式由被除数、除数、商和除号、等号构成。

师：看来同学们对除法的意义掌握得不错，接下来我们就去中级城堡闯关。

2.

复习除法计算

（1）口算（开火车），并说说是根据什么进行口算的。

6÷3= 20÷5＝ 8÷2= 15÷3＝ 36÷6＝

24÷6＝30÷6＝ 12÷4＝ 12÷2＝ 25÷5= 师：小火车，开起来

生：咕噜咕噜开起来。

师：你们算得这么快，能把你的秘诀说一说吗？如何计算 20÷5？

生：想乘法口诀，四五二十

师：如何计算12÷4？

生：想乘法口诀，三四十二

师：如何计算6÷3？

生：想乘法口诀，二三得六

师：用乘法口诀求商看来真简便啊，能算得又对又快！（板书：除法计算

）

（3）根据一句乘法口诀说出对应的一道乘法算式和两道除法算式

师：那你能根据一句乘法口诀说出对应的一道乘法算式和两道除法算式吗？

师：为什么有的乘法口诀只能写出一道除法算式呢？

生：因为在乘法口诀中两个乘数是相同的

师：是的，你可是个真会思考的好孩子，但是一般情况下，一句乘法口诀可以写出三道算式，一道乘法、两道除法。

师，看来用乘法口诀求商的简便同学们都体会到了，恭喜同学们第二关闯关成功啦！那我们看看第二个城堡又有谁在迎接同学们呢？

师：接下来我们就一起去高级城堡闯关吧。

3.

复习除法应用题

完成教材第27页练习六第3题。

师：这次是米奇和米妮来考验我们了，我们来看看它们给我们提供了什么数学信息？请仔细观察

生：有12个鸡蛋，米妮家每天吃3个

生：米妮家4天吃完

师：我们要解决的问题是什么？

生：几天吃完？

生：平均每天吃几个？

师：怎样列式? 生：12÷3＝4（天）

生：12÷4＝3（个）

师：为什么用除法计算？

生：要求几天吃完，就是求12里面有几个3，所以用除法。

师;你的回答真完整，谁能说一说12、3、4分别指什么？

生：12指有12个鸡蛋，3指每天吃3个，4指4天吃完。

总结：解决像这样平均分的问题，我们可以用除法计算。

师：谁能总结一下解决问题的步骤

生：（预设）先找数学信息，列算式

师：为了方便同学们记忆，我把它编成了顺口溜。（出示幻灯片）（板书：解决问题）

师：同学们。你们解决问题问题真有办法。

三、巩固应用，强化提高

1.

购物

师：为了奖励同学们的优秀表现，米奇决定给大家奖励一张24元的现金券。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，再列式。

师：我们要解决的第一个问题是什么？

生：买3顶帽子需要多少钱？

师：要解决这个问题需要哪些信息？

生：一顶帽子8元

（2）说一说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

师：怎样列式解答呢？请同学们在练习本上写一写。

师：谁能汇报一下你的答案

师：为什么用乘法列式？

生：求3顶帽子要多少钱就是求3个8是多少。

师;为什么用除法列式？

生：求24元能买几罐蜂蜜就是求24里面有几个6。

2.

梳理解决问题的方法

3.

完成教材第26页的思考题。

师：最后，米妮出了个难题想考考同学们

出示题目，引导学生读懂题目的意思。

师：你能读懂这个算式表示的意思？

生：它表示正方形加正方形加正方形加正方形等于8。

师：4个 相加等于8，怎么求一个 呢？

生；可以用除法8÷4＝2 师：12等于3个 生：可以用除法计算12÷3=4， =4 师：同学们可真厉害，全部闯关成功了！学了这么久同学们都累了吧，下面我们就一起来动动手吧。

师生互动：拍手歌

四、评价总结，提升能力

今天同学们都学的认真，只要你在课堂认真听讲，一定会有意想不到的收获的。

板书设计

表内除法（一）整理与复习

除法的含义

除法计算

解决问题