三位数除以一位数的竖式计算教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

三位数除以一位数笔算教案学习目标1.经历整百数除以一位数的口算和非整百的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整百数除以一位数,会笔算三位数除以一位数(首位能整除)。2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数除以一位数的竖式计算

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2018-05-10 17:27:00

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学校：兴文县九丝城镇文印学校

三位数除以一位数的竖式计算教案设计（一等奖）

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关键词：三位数除以一位数…教案设计（一等奖）

正文

三位数除以一位数笔算教案

学习目标

1.经历整百数除以一位数的口算和非整百的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整百数除以一位数,会笔算三位数除以一位数(首位能整除)。

2.培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。

3.在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。学习重点

三位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。

学习难点

掌握三位数除以一位数的笔算格式。

教学过程

一.复习归知,引入新课

1.口答:200里面有()个百,460里面有()个百和()个十,700里面有()个百,830里面有()个百和()个十。2.解决实际问题。

课件展示问题:开展“创建绿色家园,从我做起”植树活动,三年级两个班植树420棵,四年级两个班植树520棵,三年级平均每班种多少棵?四年级平均每班种多少棵?

列出式子:420÷2﹦210(棵)

你是这样想的吗?你会用竖式计算吗?

3.这节课,我们学习三位数除以一位数的竖式计算。

二.自主探究,获取新知

1.教学三位数除以一位数。

(1)出示场景图部分,提问:

①观察场景图,说说知道了什么。

②求三年级平均每班种多少棵,你会列式吗?

引导学生列出算式:420÷2

(2)用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的过程。

(3)相互交流,知道把4个百平均分成2份,每份是2个百,也就是200,把2个十平均分成2份,每份是十。

(4)出示场景图部分,提问:

①从图中你知道什么?你想求什么问题?

②四年级平均每班种多少棵,应该怎么列式呢?

板书除法算式:520÷2

(2)猜猜520÷2商是几十多?你能用小棒摆一摆,分一分吗? (四人一组活动)

(3)小组交流分的情况:拿出几捆几跟小棒,先怎么分,再怎么分,最后平均每班种多少棵?(可以引导学生用自己的语言进行概括性表述)

指出:几百几十除以一位数,先用几百除以一位数,再用几十除以一位数,然后把两次结果加起来。

(4)如果每道题都用小棒分一分,那就太麻烦了,我们一起用竖式来计算,好吗?

各小组讨论“竖式该怎么写”,即先写什么,再写什么,最后写什么。让学生汇报本组想法。

教师结合学生讨论的情况板书竖式,并讲解笔算过程:先算被除数百位上的4除以2,商是2,对齐被除数的百位在商的位置上写2。讨论:2为什么写在商的百位上?下面算2乘以2得4,4减4得0,因为还要除十位上的数,这里不写0。为了看得清楚,把被除数个位上的2拉下来放在这里除,再往下会算了吗?谁来接着写下去。

(5)谈话:我们再回顾笔算过程,笔算420÷2,要从哪一位除起,除得的商写在哪里?被除数百位上的数除过以后要怎么办?商写在哪里?

三.巩固深化,拓展提高

1.做课件中练习1。

(1)学生齐练,指名板演。(2)师生共同评价板演情况。

(3)谈话:说说在计算时发现了什么?引导学生注意余数。

说说在计算中应注意什么?进一步巩固笔算方法。

四.课堂作业

做书上练习题。

五.全课总结

提问:这节课学习了什么?你能告诉大家要注意什么吗?

关于本教案的常见问题

Q：三位数除以一位数的竖式计算教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数除以一位数的竖式计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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