Section A Grammar focus 3a—3c教案2

教学设计

课题：Unit 7

How much are these socks？

【教学内容】

Unit 7

How much are these socks？

Section A

Grammar Focus

【教学目标】

知识与技能目标：

1.

复习所学的颜色类及服装类的词汇，并在读写的练习中熟练运用

2.

总结归纳询问不同类型及不同颜色服装价格的句型

3.

能正确理解运用指示代词和表颜色的形容词修饰名词的用法

过程与方法目标：

通过自主探究学习，能分析归纳出询问价格的句型

情感态度价值观目标：

1培养学生在日常生活中谈论衣物和询问价格的能力；

2培养学生在购物方面对价格的感知；

【教学重点】

1.总结归纳询问不同类型及不同颜色服装价格的句型

2.根据所提供的情景，能询问价格。

【教学难点】

根据实际的情景，询问价格

【教学课型】

新授课

第

1 页

共

5 页

教学设计

【教学过程】

一、巩固旧知

1.

复习颜色的单词

green

blue

brown

black

orange

red

white

purple

yellow 2.

复习衣物的单词

hat

skirt

sweater

T-shirt

shorts

socks

shoes

trousers 二、康复练习

一句话练习：

句式：“什么的什么怎么样”

那件红色的毛衣真可爱。

（“那件红色的毛衣多少钱？”会翻译吗？我们已经学过询问物品价格的句子了，那这些英语句子的构成是否有一定的规律呢？今天我们就一起来研究）

三、学习探究

（一）学习探究一

1.选词填空

is

how much

that

this

brown

sweater

T-shirt

hat

the

? （1）帽子多少钱？

How much ____

______

_______

________ （2）这件T恤多少钱？

How much ____

______

_______

________ 第

2 页

共

5 页

教学设计

（3）那件红色的毛衣多少钱？

How much ____

______

_______

________

________ 2.总结句式规律

How much is the hat? How much is this T-shirt? How much is that brown sweater? How much is + the/this/that+名词单数？

（二）学习探究二

1.

判断下列句子是否正确，对的划

√；错的划

×，并改正

（1）How much is the shorts?

(

) （2）How much are this socks?

(

) （3）How much are those black trousers?

(

) 2.总结句式规律

How much are the shorts? How much are these socks? How much are those black trousers? How much are + the/these/those+名词复数？

四、总结提炼

（一）How much...? 询问价格

1.

询问单数物品

How much is + the/this/that+名词单数？

第

3 页

共

5 页

教学设计

2.

询问复数物品

How much are + the/these/those+名词复数？

注意: the后既可以用单数名词，也可以用复数名词。

（二）本单元常见的单数名词和复数名词

单数名词:

hat

skirt

sweater

T-shirt

jacket

复数名词：shorts

socks

shoes

trousers 五、强化练习

1.看图完成对话

2.看图写问句或答语。

六、回顾整理

同学们，今天学会了什么？有什么新的收获吗？

七、布置作业

A组

P39

3a B组

抄写并记忆Grammar Focus 部分的内容。

【板书设计】

Unit 7 How much are these socks？

How much...? 询问价格

1.询问单数物品

How much is + the/this/that+名词单数？

2.询问复数物品

How much are + the/these/those+名词复数？

第

4 页

共

5 页

教学设计

【教学反思】

本节课的主要任务是能够充分调动学生的学习积极性，发挥学生的学习能力，总结出适合学生特点的句式规律。教学过程中学生基本能够完成教学任务，理解教学内容，并在练习中较好的运用。但也发现在巩固旧知部分学生对学过的词汇有记忆不准确的现象，需在课下多下功夫；学生对英语中句子的数的一致性的理解需多强调。教学过程中，本人需在时间的把控以及各教学环节的衔接上有所改进。

第

5 页

共

5 页