Section A Grammar focus 3a—3c优秀教案范文

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Unit 8 When is your birthday？第一课时教学设计

教学内容分析: 本节课是第八单元的第一课时。教学的内容为Section A ( 1a—2a)。学习词汇:when,birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December), 序数词1st 一

31st 和句型：--When is your birthday? -- My birthday is…

本节课主要谈论出生的日期。

学生情况分析: 本单元的主题是谈论生日。一提到生日，学生就会想到生日聚会、生日蜡烛、生日蛋糕以及庆祝生日的热闹场面，这些都是他们很感兴趣的内容。因此本单元的教学材料贴近他们的生活实际。询问和谈论生日必须使学生掌握日期的表达法，正确使用

when 引导的特殊疑问句。学习日期的表达法时首先要学习序数词的构成，而学生在第一单元里已经学习了基数词，为他们学习序数词已打下了基础。

七年级学生活泼好动，但注意力不易持久。在教学过程中教师要选用丰富多彩的幻灯片、视频动画等开展教学活动，激发学生学习英语的兴趣，让他们积极主动参加到课堂活动中去。

教学目标: 1、知识目标

词汇：when, birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December), 1st 一

31st 句型：--When is your birthday? -- My birthday is…

2、能力目标

学习以“When…？”开头的特殊疑问句以及关于生日日期的回答。提高学生用英语交际的能力。

3、情感目标

通过互相询问生日日期，可以增进同学之间的了解和友情并教会他们在英语交流中注意他人的情感。

教学重点和难点: 教学重点: 词汇：when, birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December), 1st 一

31st 句型：--When is your birthday? -- My birthday is…

教学难点: 学习序数词的构成和日期的表达法。

教学方法:情景交际教学法、任务型教学法

现代教学媒体与资源的选择与应用: 多媒体课件，录音机。

教学过程

Step 1

Warming up 1.

师生问候。

Step2 lead in 通过问题引入：

T:Do you know when my birthday is? S:No. T:Do you know it? S:Yes.

2 T:I will tell you my birthday is on March 14th.then when is your birthday? Step 3 Presentation （1）通过问题How many months are there in a year?引出12个月，再通过一张日历来教学生12个月份的单词。（January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December)，然后用多媒体课件播放Section A 1a录音，后让生跟读。

（2）练习12个月份单词。给学生汉语，让学生说出它的英语。

设计目的：利用年历教学月份词汇通过年历教学月份词汇，加深印象。通过听和读，培养学生拼读生词能力和听说能力。再通过练习加深学生对单词的记忆。

（3）再通过问题引出1——31的序数词。然后通过插入Section A 2a的录音，播放一遍录音让学生跟读。最后老师指导学生找规律记忆序数词。（下方出示基数词变序数词的几句口诀：

基变序，有规律，第一、二、三单独记。-th 从四加起，八去t来九去e。遇到ve, f替，-ty变为tie,后跟-th莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。）在此过程中，让学生把笔记记在书上44页处。并解释日期中的缩写形式。为学习日期的英语表示法作铺垫。

（4）Play a game将事先准备好的序数词卡片打乱顺序，分发给10名学生。让拿卡片的同学先站在黑板前面，在老师指令下去把相应的序数词粘贴在黑板处的表格中，看谁贴的又快有准确。在老师检查完后，让其余的学生说谁最快最准确？最后表扬这位同学

设计目的：通过这个游戏活动，加深学生对序数词的记忆。

（5）如何询问某人的生日？举例说明

—When is your birthday, Mike? —My birthday is on June 13th. —When is your birthday, Mary? —It is in July. 在……月”，用介词_in____. 表示具体的某一天时，用介词__on__ （6）通过老师问，学生答的形式，反复练习此句型

--When is your birthday? - My birthday is …

设计目的：让学生熟练该句型的用法。同时再次加深学生对月份，序数词的用法。

（7）处理1c给学生三分钟的时间再次练习此句型(同桌之间进行）one asks,the other answers,then exchang the roles。然后交几组来展示他们的对话。

Step III

Practice 1处理

Section A 1b听力

设计目的：训练学生的听力，帮助学生更好地理解目标句型。

2.Exercise 1. My birthday is on January 21st.

(对划线部分提问)

______ _______ your birthday? 2. Frank’s sister is twelve years old. (对划线部分提问)

_______ ______ is Frank’s sister? 3. My birthday is _____January 21st.

3 4. Today is my mother’s _____

birthday. A. fourteen

B. fourteenth

C. forty

D. fortieth

5. —I am doing Question ______

, how about you?

—I am doing the ____ question. A.Thirty-one,18

B. 31st,18th

C. 31st,18

D. Thirty-one,18th 6 January is the ____

month of the year. (one）

Step IV

Summary In this period,what have you learned?(first let a student do a summary. 词汇：when, birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December), 1st 一

31st 句型：--When is your birthday? -- My birthday/It is…

设计目的：帮助学生回顾本节课的目标词汇。

Step V Homework 正式：新学案P117能力提升

练习：（1）抄写12个月份单词五遍并记住1-31的序数词

（2）听读1b的对话。

（3）填写新学案p117习题。

（4）询问你家人的生日，做家人生日卡片。

设计目的：巩固所学内容，为下节课的进一步学习打下良好的基础。

板书设计

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Unit 8 When is your birthday?

Section A（1a_2a）

1.New words：

when, birthday, months (January, February, March, April, May, June, July, August, September, November, December 2. dialogue:--When is your birthday?

-- My birthday/It is…

I教学评价与反思: 1.

能采用多媒体课件教学。能对课本进行重新整合，通过一条清晰的线索来处理教材，先让学生学完月份单词和1—31的序数词，然后让学生来学习询问某人的生日的句型，洗手就感到很轻松很容易学。同时每一环节都配备相应的练习，让他们积极主动地参与到课堂活动中来达到学以致用的目的。

2.游戏教学法非常符合中学生活泼、好动、好奇心强和好胜的特点。“序数词游戏”吸引了所有学生的注意力，让学生都想参加游戏活动。课堂气氛异常活跃。这样在游戏活动中，学生不知不觉地就掌握了词汇和句型。

3.教学活动与学生的生活实际相联系，体现了：为用而学，在用而学，学了就用的基本理念。

尽管这节课取得了成功，但在某些方面做得还不够完善，比如让学生自己先归纳序数词的规律时，此时学生表现不够积极主动，在今后应提高多调动学生积极参与的能力。

袁聪玲

2018.12.10