第20课 活动课：生活环境的巨大变化课堂实录

第20课

活动课：生活环境的巨大变化

【教学任务】

知识与

能力

过程与

方法

情感态

度与价

值观

本课以学科实践活动课的形式，通过学生自主实践和调查，让学生学习和感受改课开放以来，我国社会生活和人们生活方式发生的变化。同时培养学生资料收集和分析历史问题的能力。

将班级分为若干兴趣小组，学生通过家庭采访，社会调查、网络搜集等方式，在课堂上分组展示。

学生通过对改革开放前后，人们衣、食、住、行等方面的了解，感受改革开放四十年来，我们生活质量和生活方式的巨大变化，同时要运用唯物史观，辩证看待我国经济的高速发展。

教

育

目

标

重点

难点

改革开放以来，经济快速发展和人民生活水平不断提高。

新中国成立以来，经济快速发展的原因。

【教学流程】

环节

教学设计

1.

整体设计：教师介绍课程，明确课程任务，说明评价要求。学生分为四个兴趣小组，分别按衣、食、住、行五个方面设计本小组调查主题，按本小组的任务搜集整理资料. 2.

明确课程任务：图文和视频报告：根据本组主题，搜集改革开放前后的票证、照片以及实物资料；进行家庭采访，社会调查，做好记录。并对材料进行分类编排；制作图文和视频报告，为课堂展示做好准备。

3.

说明评价标准：教师评价和学生互评相结合。

4.

分组并确定分工，确定组长。

教学活动设计

教学准备

同学们，从1978年党的十一届三中全会至今，我国实行改革开课放已经过去了四十年了，四十年的沧桑巨变，我们的国家正在加堂速走向中国民族的伟大复兴，我们的生活也发生着翻天覆地的变导化。这节课我们就以活动课的形式，带大家一起去探寻改革开放入

带给我生活方面的巨大变化。

教师利用多媒体投示相关实物，激发学生学习的兴趣。利用问题引发学生思考，转入新课的学习。

：巡视、检查学生完成情况，帮助学生解决所遇到的疑难问题。

师生点评

1

活动展示

活动课：社会生活的巨大变化（板书）

1.

四个小组按课前预期准备派代表进行小汇报。

一组汇报改课开放前后穿衣的变化。

展示提高

教师总结

2.二组汇报改革开放前后食物的变化。

展示改革开放前使用的票证图片，如：粮票、布票、购粮证等，让学生了解当时物资较为匮乏，无法满足人们的生活需要。

观察票证图片，明确改革开放前的社会生产情况。举现实生活的实例

，说明现在物资丰富，各式各样的卡为更多的人所选择，为人们提供更多便利。

3.三组汇报改革开放后住宅的变化。

4.四组展示汇报改革开放后交通方面的变化。、

结合图片和教材内容，说一说自己家乡交通状况变化的情况，认识交通的发展，显示了经济的发达。

引导学生辩证的看待问题。

注意当前我国交通发展过程中的问题，（如交通堵塞、环境等问题）

增强学生环保意识，认识到建设和发展生态城市的重要性。

对四个小组进行评分，总改革开放以来，我们国家翻天覆地的变化。

师生点评

师生点评

拓师：多媒体投放内容，以便于学生理解、巩固知识。

展引导学生认识：社会主义制度的优越，改革开放是强国之路。

延

伸

生:通过感受人民生活的变化，树立爱国、爱党、爱社会主义的情感。

教 要求

学生活水平 交通、通信的

反不断提高 不断发展 思

带动

坚持正能量评价，引导学生发奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

坚持正能量评价，引导学生发奋学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

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