第19课 社会生活的变迁教学设计(教案)

崆峒区草峰中学集体备课教案 学 科

备课组长

备课时间

备课内容

教学

目标

历史

安建国

2019.5.21 年 级

八年级

主备人

安建国

备课组成员

安建国 安建国

地点

办公室

记录人

安建国

第19课

社会生活的变迁

了解中华人民共和国成立后人民生活发生的根本变化，生活水平不断提高的状况，知识

知道改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面发生的变化，理解产生这一变化的原因；

技能

了解我国交通、通讯事业的发展状况，分析交通、通信的发展对我国人民生活产生的影响，提高分析历史问题的能力。

了解人民生活的巨大变化，培养热爱中国共产党、热爱祖国、热爱社

会主义的情感；理解并自觉践行社会主义核心价值观，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。

教学重点：改革开放以来经济飞速发展和人民生活水平不断提高。

教学难点：改革开放以来经济飞速发展和人民生活水平不断提高的原因。

情感态度

与价值观

教学重难点

教学方法

讲授与讨论

一、导入新课

引导学生观看一段视频，注意提取一下视频当中的元素（多媒体播放视频），视频中这些便利的生活方式我们已经习以为常，那么，这些快捷便利的生活方式又是怎样发展而来的呢？接下来我们就一起进入到本节课的学习，社会生活的变迁。 个性修改

二、新课讲授

目标导学一：日常生活的变化

1．请同学们用三分钟的时间认真阅读教材97到100页，尝试概括改革开放前后人们在衣食住行用等方面的发展变化，待会就请几个同学来概括一下。

2.学生自主学习，思考问题。

3.学生回答问题，老师补充，新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣、食、住、行、用各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。

提示：(1)衣：从买衣凭布票，色彩、样式单一到衣着丰富多彩。(2)食：从食物比较单一到不但能“吃饱”，还要“吃好”。(3)住：改革开放前，人们住房比较拥挤，改革开放后，人均居住面积扩大，装修和居住环境改善。(4)行：改革开放前是自行车，改革开放后，接亲使用轿车。(5)用：改革开放以前是四大件——三转一响，改革开放后是新四件。

4．教师总结：改革开放前，由于经济发展水平不高，物质供应严重匮乏，限制了人们提高生活水平；改革开放后，经济迅速发展，物质丰富，人们的生活水平不断提高，我们的生活可谓芝麻开花节节高。

目标导学二：交通、通信的不断发展

(一)交通

1．图片展示：

教

学

设

计

材料一：

中国高铁

材料二：到2018年年底，中国铁路运营里程已经达到13.1万公里，特别是高铁建设取得了突出成绩，高铁的运营里程已经达到3万公里，运营里程居世界第一。

2．教师提问：材料中主要反映了哪一领域的辉煌成果。

3．教师简要介绍：回忆新中国为发展交通事业所做的努力。

4．提出问题：读教材第95页内容和材料二的内容，说说改革开放后，我国在交通领域取得了哪些成就？

5．教师指出：铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网。

6．引导学生思考：交通事业的发展带来了怎样的影响？

提示：随着交通设施的改善和人民生活水平的提高，人们的出行方式也发生了很大变化。

(二)通信

1．过渡：其实呀我们在交通越来越便捷的同时，我们的信息传递也变得更加快捷和简便。改革开放前主要是以什么通信方式为主呀？

2.从信、电报，慢慢地使用固定电话到按键手机再到现在的智能手机、电脑、互联网，电信产业发展迅速。目前，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一，中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高（图片）我们的生活方式发生的巨大的改变。足不出户就可以了解到世界各地的文化。接受到更好的教育资源。互联网的普及正在深刻的改变着我们的思想观念和生活方式。

2．教师鼓励学生讲述：新中国成立后我国通信事业的发展。

3．

改革开放后，电信产业迅速发展，如今，我国的电信网络规模和用户数均居全球第一。

4．引导学生思考：通信事业发展的影响？

提示：通信事业的发展和通信方式的变迁，使信息的传递变得快捷和简便，深刻地改变着人们的思想观念和生活方式。

5.思考并回答老师的问题

过渡：同学们思考一下，改革开放后我国社会

生活发生了如此巨大的变化有哪些原因? 小组间互相探讨一下，待会推荐几个小组代表回答一下。教师：总结，本课升华，全班一起朗读

学生：

展开小组讨论并由小组代表回答问题

三、课堂总结

本课的知识我们一共学习了五个大的内容，分别是从衣、食、住、行、用等五个方面

了解改革开放前和改革开放后我国社会生活

的变迁，我们一起来回顾一下这些内容。

过渡：为了了解同学们对本课内容掌握的情况，下面我们来进行课堂检测。

四、检测练习

完成当堂检测题。

板书设计

第19课

社会生活的变迁

衣、食、住、行、用

这节课的教学内容与人们的现实生活联系密切，学生也正在经历、感受这个飞速发展变化的时代，学习起来会有较浓厚的兴趣。教学过程自始至终贯穿着“变”字，多样性、多视角、多层次、多形式地为学生的学习创造条件，有助于教学反思

学生学习能力的提高和个性的健康发展，为学生以后的学习和发展提供了很好的帮助。

由于是非重点课文，在素材上准备得不是很充足，但课文的基本内容得到了基本呈现

审批意见

审批签字

年 月 日